马礼清

【摘    要】高中化学教学过程中，教学内容不仅需要教师带领学生学习，还需要学生自己积极主动的学习，加深对化学公式和理论知识的了解。因此，引导学生培养自主学习能力是教师的职责。本文旨在探讨“引导自学法”在高中化学教学中的运用。

【关键词】高中化学  引导自学法  应用研究

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.06.061

“引导自学法”，顾名思义，是教师引导学生自学，但并不意味着将所有教学内容都交给学生自学，而是教师通过长期的化学教学实践，规划学生能够自学的内容，引导学生自己去学习知识，理解公式，背诵重点。“引导自学法”不仅是学生独立学习，还需要教师合理分配自学内容，并重点关注学生的自学效果，针对自学效果做及时的反馈和评价，让学生在自学过程中纠正学习方法，培养学生良好的学习习惯，提升化学教学的效果。

一、引导自学法在化学教学过程中的作用

1.有利于培养学生良好的学习习惯。高中阶段的学生已经具备较高的自律性和自觉性，但受到教学强度和教学环境的影响，学生的自学习惯并不好，许多学生都依赖教师讲解知识点，很少主动去思考新知识，学习新公式，探索教材内容。“引导自学法”可以通过教师的科学引导，培养学生良好的学习习惯，让学生积极主动的学习新知识，或是在教学新知识之前，学生能够主动去预习，勾画出预习过程中遇到的重难点，在上课时更加集中注意力，在课后也更加主动的背诵重难点公式，探索化学实验。……