叶杨

中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2020）06-125-02

摘要 通过对我校足球专项课理论教学研究中发现：由于目前我校足球专项课理论教学的缺失或者教学内容与实践内容脱节，导致部分学生在学习足球实践教学内容时效果下降，这也直接导致我校足球专项课教学质量的下降，本研究就是通过对我校目前足球理论教学中存在的问题进行剖析，提出具体的解决办法和措施，对提高我校足球专项课教学质量意义重大。

关键词 武汉轻工大学;足球专项课;理论教学研究

作为一名高校足球专项课教师都知道：足球理论教学是为我们的足球实践教学服务的，如果理论课教学无法正确掌握，那么实践内容的学习也必定掌握不好。但是如何设计和分配足球理论教学内容，一直是高校足球专项课教学中最有争议的问题：如果理论内容安排时间过长，学生练习时间就会相应减少，会导致部分学生无法掌握实践内容;如果理论内容安排时间过短、或者完全不安排理论内容的学习，也会导致部分学生无法掌握实践内容，如何解决这一矛盾，让学生即学习了理论知识，又能够很好地掌握实践内容是我们本研究的主要目的和初衷。

一、研究对象与方法

通过中国知网数据库，以“足球理论教学”为关键词，查询了1995年至2019年的相关性文献38篇，其中与本研究极度相关的文献11篇，其中具有参考价值的文献7篇，就这7篇文献本人进行了阅读和梳理，为本研究提供了重要的理论支持。就我校足球专项课理论教学内容以及教学手段等相关研究问题与我校体育部其他两位足球专项课老师进行了交流和探讨，这也为本研究提供新的思路和建议。就我们具体制定的理论教学内容的难易程度与我校足球专项课学生进行了广泛的交流，听取了学生们宝贵的意见，这也为我们最终确定我校足球专项课理论教学内容提供最直接的帮助和借鉴。

二、结果与分析

（一）我校足球专项课理论教学现状

目前我校足球理论教学内容主要是以足球裁判法为主要内容，至于设计到有关实践内容的足球基本技术和战术方面的理论知识讲解比较少，因此学生不具备一定的足球理论知识，在学习实践内容时就会有难度，不解决这个难度，实践课就没有实际的意义。我校足球专项课的教学大纲中都对理论教学内容进行了明文规定：每学年64学时，理论教学学时8学时，很显然按照这个标准进行理论教学无法很好地指导实践教学，学生们足球理论知识的缺失也无法很好地掌握足球实践内容，久而久之部分学生对足球课失去兴趣，达不到应有的教学效果。

众所周知，兴趣是最好的老师，学生失去兴趣，学习效果是可想而知的。在具体的教学过程中受到雨天等不可抗拒的因素影响，教师为了赶教学进度，有些时候也就忽略了理论教学，因此说目前我校足球专项课理论教学无论是内容还是时间上都 明显不足，应该说是内容过于单一化。

在同学生们座谈时发现，其实很多学生是非常愿意学习足球理论知识的，因为在中小学的体育课上，我们的足球理论知识的讲解基本上属于空白，除了个别校队的同学、或者是超级足球爱好者懂得基本足球规则以外，很多同学的足球规则知识是零基础。在同学生们的座谈得知：其实不只是足球竞赛规则、足球裁判法学生们感兴趣，包括足球技战术理论知识、足球运动发展史、世界上的主要足球明星、歐洲五大联赛、欧冠比赛、中国队的比赛、中超联赛、足球彩票等理论知识都是学生们感兴趣的内容，这些内容的学习无疑都会激发学生足球课的热情和兴趣，因此说我们的足球理论教学内容要重新整合，我们的教学不能只局限于足球规则，涉及与足球实践知识有关的理论知识一定要详细讲解，在理论教学中还要拓宽视野，与时俱进，充分考虑学生的足球基础，制定理论教学内容要以足球基本技能和足球兴趣为核心，只有这样的内容才会吸引学生更加热爱足球运动，才能自觉自愿地去学习足球实践内容，有了这样的动力，学习效果是不言而喻的，学生们即学习了足球理论知识，掌握了基本的足球技能，同时也会深深热爱上足球运动，从而达到终身体育的目的。

（二）我校足球专项课理论教学内容的初步构想

通过近20年的足球专项课教学工作和教学研究，可以确定我校的足球专项课理论教学内容，因为我校目前足球专项课学习时间为一年，因此我们围绕着64学时的课时来制定内容，这个理论内容既要简明扼要，又要一竿见影，还要抓住重点，而且充分考虑学生的真实足球基础。第一学期内容分为纯理论内容和指导实践的理论内容，具体分为8个内容：1、脚内侧踢球技术理论知识2脚背内侧踢球技术理论知识3、运球技术理论知识4、抢截球技战术知识5、颠球技术理论知识6、停球技术理论知识7、足球竞赛规则理论知识讲解8、足球裁判法知识学习。第二学期内容仍然分为纯理论内容和指导实践的理论内容，具体也是8个内容：1、掷界外球技术理论知识2、局部进攻战术理论知识3、世界主要阵型和打法介绍4、中国足球发展简史5、世界足球发展简史6、欧洲五大联赛详解7、世界杯及主要球星介绍8、中国足球彩票知识介绍。以上内容教师用32学时的时间内可以完成，这样我们在一年64学时的教学中，至少有一半的时间在进行理论知识教学，应该说这样的理论教学可以使没有基础的足球大学生通过一年的学习，即了解足球的基本理论知识，也会初步掌握最基础的足球技战术，同时我们教师也可以很好地完成教学任务，提高教学质量。

（三）我校足球专项课理论教学的教学手段多样化探讨

通过研究发现，有些学校的教学同仁通过一些现代化的教学手段来进行理论教学，例如，多媒体教学、微课翻转课堂、足球知识讲座等，这都是非常好的教学手段，尤其是微课翻转课堂教学，学生可以在课余时间用手机就可以完成学习，对所学的理论知识进行巩固和提高，毕竟我们每堂课90分钟的教学时间对于又要完成身体素质练习、热身、理论讲解和教师示范以及学生的实践纠错来说是不太够用的。因此采取微课的方法完成我校足球专项课理论教学是一个非常好的构想和方法。

三、结论与建议

（一）目前我校足球专项课理论教学还存在着内容和形式都过于简单，受到雨天和其他因素的影响完全流于形式，因此制定适合与我校学生足球基础相符合的足球理论教学内容势在必行。

（二）通过20年足球专项课教学工作经验和多年的教学研究的基础之上，确定了我校足球专项课理论教学，这一教学内容得以实施，可以提高我校足球专项课的教学质量，意义重大。

（三）可以把我校足球专项课理论教学内容通过微课翻转课堂的形式让学生进行学习，对学生来说起到了预习和巩固理论知识的作用，在一定程度上弥补了教学时间不足的问题。为了进一步把理论教学落到实处，我们可以在足球专项课程期末考试中增加理论知识考试内容，这样也可以督促学生自主自觉自愿地去学习足球理论知识内容，从而促进我们的实践教学一起提高教学质量。

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作者单位：武汉轻工大学体育部