周荣宝

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2020）01-115-02

摘  要  本文解释了定向运动的定义，分析了定向运动的特点，然后进行定向运动教学实验，通过对教学实验结果的统计和分析，用实验得出的结果作为验证中学生开展校园定向运动的实践应用价值。从而最终得出结论：将校园定向运动纳入到初中体育教学内容所具有的积极意义，应该进一步对其进行更深层次的研究、开发。

关键词  定向运动  体育课堂  尝试

一、校园定向运动的定义和特点

定向运动起源于瑞典，当时是一项军体活动。“定向”二字在1886年首次使用，意思是：在地图和指南针的帮助下，越过未知的地带。定向运动就是利用一张详细精确的地图和一个指南针，按照预先设定顺序到访地图上所指示的各点，以到达所有点标用时最短者为胜。

在定向运动中，学生能自由的发挥自身的运动能力和兴趣，能够按照自身的需要调节负荷与强度。同时，学生也不会因为枯燥乏味、单纯的耐久跑技术学练而失去学习的积极性和主动性。因此在学校的体育课堂中开展定向运动具备了坚实的理论基础，接下来通过教学实验活动来验证校园定向运动在学校体育课堂中开展的实用效果。

二、研究对象与研究方法

（一）研究对象

笔者以宁波市区某中学七年级两个班40名学生和八年级两个班40名学生和学校定向运动8名队员作为研究对象。

（二）研究方法

1.文献资料法

本人广泛查阅了大量国内外关于定向运动方面的研究资料和本论文相关领域的文献资料。……