摘要：在班级管理中，我特别注意将爱贯穿于每一个环节，每一个细节，取得了不错的效果。下面，我将从“爱”是沟通师生间情感的桥梁、“爱”是擦亮学生心灵的抹布、“爱“创造学生美好心灵的神器等角度出发，浅谈爱让教育更简单。

关键词：爱;教育;沟通情感;擦亮心灵;创造心灵

只有爱是最好的老师，它远远超出了责任感——爱因斯坦

“爱”是教师职业的核心，在教育教学中，用爱去感化每一位学生的心田，是每一位教师应尽的责任，也只有真心实意地去关心，爱护学生，让每位学生都感受到“爱”的温暖，才能更好的去培育一个有健全人格的人，离开了“爱”的教育注定是空洞的无意义的教育。在班级管理中，我特别注意将爱贯穿于每一个环节，每一个细节，取得了不错的效果。

“爱”是沟通师生间情感的桥梁

爱，是开启学生心灵的钥匙。教育是建立在爱的基础上，只有热爱学生，才能取得学生的爱。对于所有的学生，要一视同仁，不能歧视，还要增加“感情投入”，激发学生对老师的亲近感，使他们能“亲其师而信其道”，架起师生间信任的桥梁。

为了工作更有针对性，我一般将学生分成四个纬度：（1）高度自觉成绩优异者，这一部分学生人数不多，平时多表扬，树典型，让他们感受到荣誉的获得感和老师对他们的期待，关注的时间可以相对少一点，就可以起到督促的作用。（2）自觉性较好成绩优异者，这一部分学生要多培养他们的学习习惯，启发他们的自主学习能力，要求每天制定合理的自主学习计划，我一般在这部分学生中选出3个组长，分别负责语文，数学，英语，督促计划完成情况，完成的好的，表扬鼓励，完成的不好的，我在个别谈话督促。（3）自觉性一般，成績中等者，这部分学生较多，我一般会让他们实力相当的2个人一组，成为竞争对手，不仅比学习成绩，还开展各种比赛活动，让学生在竞争中学会完善提高自己，从而养成好的学习习惯。对于在对手赛中获胜的一方，表扬鼓励，对于失败的一方，帮助其找出差距的原因，提出中肯的建议，同时鼓励其奋起直追。（4）自觉性很差，成绩较差者，这一部分学生，关注的最多，是我工作的重点，也是难点，基本是我每天亲自督促辅导，不定期的家访谈心，并且在学生中指定品学兼优的学生，担任小老师，这样一帮一，全方位的督促帮助他们进步。同时，寻找一切机会表扬他们的学习。这样分层次教育关爱，做到有的放矢，突出重点，更能达到预期效果。

“爱”是擦亮学生心灵的抹布

“人无完人，金无足赤”，每一个人都有优点和缺点，后进生也不例外。因此，对于后进生，班主任不能只看到他们的缺点，更要看到他们的“闪光点”，并及时擦亮这些闪光点。怎样才能做到及时发现并擦亮后进生身上的“闪光点”？

我认为以“爱”的眼光来看待后进生，才能及时发现他们身上的“闪光点”，以“爱”为抹布，对后进生身上的“闪光点”加以擦拭——表扬和鼓励，就会使“萤火之光”放射出夺目的异彩。

为了让每个孩子都有表现的机会，针对班里学生实际情况，我会有计划的开展活动，活动的设计都是有一定导向性的，多半是为了让后进生在活动中获得荣誉感。比如，开展拔河比赛，可以让那些身强力壮的后进生，成为了队里的关键角色，开展小组接力赛，会让跑的快的后进生，成为了队里的英雄人物。

有一次，我了解到，我们班有个后进生，很会绘画动漫人物，我就在班里开展了绘画比赛，并且在校门口对优秀作品进行了展览，后来，我和美术老师商量，对他重点集训之后，让他参加了全市中学生美育节，获得了美术组现场速写冠军，从那以后，他对于学习的态度发生了极大的改变，学习成绩也是稳步上升。总之，抓住一切机会或创造机会去寻找后进生身上的闪光点，并且放大它的光芒。

“爱“创造学生美好心灵的神器

很多学生都具有缺乏毅力和自制力的弱点。因此，班主任要有耐心，反复抓，抓反复，要坚持不懈、知难而进的耐心地教育，不断地巩固和加强他们思想中的积极因素，消除其思想中的消极因素，才能使积极因素在他们思想中逐步占据主导地位，从而发生质的变化，最终达到转化的目的。

我要求每个同学准备了一个档案袋，每天将自己当天做的最好的一件事记录下来，放进袋子里，我每天早上就会随机抽查几个同学并且将它分享给大家，同时在教室后面开辟一个位置，同学们将自己当天觉得自己做的最不好的一件事记录下来，张贴在上面，我针对大家写的，个别谈话鼓励他明天做的更好。让他们在爱的甘露的滋润下。潜移默化，逐渐形成美好的心灵。

班上有位女生，叫王敏，她在自己的档案袋里记录自己每天上课神不守舍，满脑子都是空白，自己都不知道自己都干了什么，于是，我在一次大课间的时候，学生都在跑步，我就陪王敏一边跑步，一边闲聊。原来，王敏喜欢班上的一位男生，那男生是体育队的，人长的高高大大的，关键是，篮球也打的杠杠的，是学校篮球队的主力。我经过询问，那男生压根就没关注过王敏，之所以王敏每天无心上课，就是因为这件事在折磨自己。我没有批评王敏。我利用课外活动时，开展了一个活动，两人三足接力赛，特别安排那个男生和王敏一组，在活动中，他们全队密切合作，获得了最后的冠军，而王敏因为和心中的偶像近距离合作，心中的那个结打开了，那些不该想的问题立马就放下了！我也庆幸自己给学生解决了一个无法说出口的烦恼而自豪！

爱，不是奢望，它是一个老师对学生的真诚付出，爱，不是空谈，它是一个班主任对学生细心关照。播洒了爱的种子，便会有爱的收获，只要我们多给学生一份关爱，终究会看到“爱”的绽放！

参考文献：

【1】应彩云.爱使教育更简单[J].山东教育（幼教刊），2006（Z3）：20-21.

【2】徐艳."爱"让教育更温暖[J].明日，2018（38）：143-143.

湖北省潜江市王场镇初级中学 张波