摘要：传统的高中政治教学模式存在许多不足。高中政治教师倾向于忽略学生政治学习技能的发展，而将更多精力放在解释解决问题的想法上。当面对开放和全面的问题时，大多数学生会立即迷失方向。因此，高中政治教师在日常教学中，需要注意政治学习技能的发展。本文首先探讨了高中政治教学的当前问题，随后探讨了提高高中生政治学习能力的方法和策略。

关键字：高中政治;学科教学;学生们;学习技巧;改善方法

在从幼儿园到高中的整个教育过程中，学生都是独立的个体，除了他们是学生之外，他们的父母和教师在他们的学习和生活中，将不会为他们提供支持。教育不仅是知识的学习，更是方法的学习。但是前者似乎对学习和学生生活更为重要。尤其是在高中阶段，学生在政治学习过程中会遇到很多问题。学生作为教学过程中的教学主体，始终处于被动状态，纯粹学习知识点和质疑，主要目标是提高考试成绩，被动学习，缺乏独立参与主动学习和主动思考的能力。同时，在课堂实践中，教师经常受到教科书和他们自己思想的制约，他们常常为自己设定界限，而教师与学生之间缺乏有效的沟通，最终会阻碍学生的自我学习能力。因此，要改变这种消极的现状，有必要在营造良好的教学氛围的基础上，消除政治教育中隐藏的限制，改变固定的思想和传统方法，以达到发展学生对政治学习的兴趣的目的，发展学生的自主学习能力。下面，笔者基于自身实践，提出几点可借鉴教学经验。

一、使用科学的教学方法，激发学生的学习兴趣

高中政治教师应该改变传统的教学观念，建立新型的师生关系，政治教师不再是班长，而是平等地参与课堂。此外，高中政治教师应注意，教学活动不使用以前的灌输方法。相反，他们应该引导学生独立和协作地学习，并在课程开始之前，之中和之后的三个学习链中为学生分配学习任务。为了使学生能够进行針对性的自主学习，激发对学习的兴趣，增强课堂教学的热情，增强学生的主观性，发展学生的独立学习技能以及激发学生的好奇心和意愿，探索他们成为常规的思维习惯，并培养学生的政治学习能力。高中政治教师还应注意积极的课堂互动，鼓励高中生通过师生交流和师生合作表达其政治见解，发展其政治思维和政治分析能力，并使学生独立发展政治知识。用启发式教学代替难忘的教学，发展高中生的深层认知能力。

二、引导学生养成观看和复习的习惯

为了使学生掌握自主学习的方法，他们必须拥有良好的学习方法，并养成复习和修订的习惯。在复习过程中，花20分钟的时间在课前复习课本。一旦理解了教科书的内容，就可以使用信息材料进行简单的练习，最后依靠答案和相关材料对问题进行透彻的研究。审核时，要先进行审核，然后再做作业。这种形式主要是为了巩固所学的知识或首先执行一项功能，然后进行回顾，重点是对分类和汇总进行整理，以促进知识体系的形成。全面学习政治课程后，学生自然会根据学习习惯选择适合自己的复习方法。

三、使用多种教学策略，来创建丰富的学习环境

教师教给学生的作业不能为学生提供体验学习乐趣的机会，也不能激发学生的学习热情并增强学生的理解力。因此，高中政治教师需要实施教学模型，使用多种教学策略并创造丰富的教学环境，以激发学生的好奇心，培养潜在的学生学习能力，并提高高中政治教学的质量。尤其是，高中政治教师可以创建有问题的教学环境，并使用启发式提问方法，来使学生熟悉教学环境，鼓励学生进行思考和探索，并发展学生的多样化思维能力。其次，高中政治教师可以为学生创建多媒体教学环境，使学生可以在音频，视频和环境声音，绘画和环境的空间世界中有意识地进入教学环境，进行独立思考和研究，并激发和加深学生的想象力。提高学生的政治学习能力。

四、建立和谐的师生关系

师生之间的和谐和融洽的关系对于培养学生的独立学习能力非常有用。教师应帮助学生建立自信心，平等对待学生，有效地向学生传达他们的思想和情感，并逐步引起学生的注意。要尝试与学生进行民主平等的沟通，并了解他们，以便学生评估教师的意图并真正尊重教师。教师应鼓励学生进行创造性的工作并信任所有学生，以使他们始终感到被重视。因此，建立和谐的师生关系可以缩小师生之间的距离。

五、建立科学计划评价标准体系

高中生对学习政治的兴趣，主要源于学习活动形成和塑造。为了培养学生积极的学习动机，教师需要通过多种教学方法和技巧，激发学生的学习兴趣，然后引导学生自主学习，为学生创造学习条件，使他们始终保持极大的热情。在政治课教学中，学生主要通过理解和掌握教科书的内容，来获得思想政治知识。教师应关注政治教科书的核心内容，建立基于高校政治计划标准的研究计划评估指标体系。通过启发式教育的课程，可以调动学生的学习热情，让学生自由发言，并让他们表达自己的想法。

总之，本文将高中政治教学作为研究对象，并为在学生自主学习能力的现状下发展学生的自主学习提供了适当的策略。高中阶段在整个学习和生活中起着重要作用。高中政治是所有学科中关乎现代社会性的教学学科。因此，学习高中政治对于教导学生对生活，世界观和价值观的敏感的当前政治见解和态度具有重要的指导作用。随着教学方法的高度自主性，对培养学生的独立学习技能的工作提出了更高的要求。

参考文献：

[1]张振文，张成果.如何提升高中生的政治学习能力[J].赤子（上中旬），2016（23）：170.

[2]李来英.浅析高中政治课学生自主学习能力的培养[J].赤子（上中旬），2016（03）：212.

浙江省衢州市江山市清湖高级中学 王丽平