摘要：随着科学技术的进步和社会经济的发展，社会对技能型人才的需求越来越大，与此同时，对人才的能力要求也越来越高。因此，中等职业学校计算机专业教学应更加重视对学生能力的培养，使学生能够适应时代的发展。为此，专业课教师需要不断更新教学模式，采取多元化教学模式，有效地开展计算机专业课教学，以此提高学生的学习效率和质量。

关键词：中职;计算机专业课教学;多元化教学模式

随着新课程改革的不断实施，信息技术的不断发展，中职计算机专业课程的教学模式也在不断的改革创新。在实际的教学过程中，我们会发现，采用单一的教学模式已经不能够适应现今的教学要求，作为专业课教师，要根据专业需求、课程岗位要求、学生特点，采取灵活多样的教学模式，使专业课教学与时俱进，以此提高学生的学习效率和质量。

一、基于岗位任务的教学模式

（一）在课堂上营造职业氛围

中职学生未来要面对的是步入职场，所以在专业课教学中，教师首先要为学生营造职场氛围，进入课堂就像进入了工作室，教师是项目总监，学生是职员。通过营造这样课堂教学氛围，提高学生的学习兴趣和学习积极性，也让学生在学校里体验身份的转换。

（二）制定符合工作岗位的学习任务

在制定教学任务时，教师首先要了解所教专业，了解学生将来要从事的相关岗位，根据岗位能力要求，设计制定学习任务。例如在讲授《计算机组装与维修》课程时，学生对应的岗位可能是一名计算机维修人员，那我们的任务就可以设置为组装一台计算机、安装操作系统、机器出现某种故障进行维修等等。在设计任务时，要考虑任务的可操作性、实用性和连贯性。将学习内容有效的融入到任务中，通过任务教学，锻炼学生的操作能力和解决问题的能力。

（三）充分发挥教师的引领作用

在任务教学过程中，教师的引领作用至为重要。在课前，教师要结合教学内容设计任务书。在课中，教师也不能简单的将任务书下发给学生就万事大吉了，要随时关注学生的任务完成状态，在学生出现问题时，及时地帮助指导学生解决问题，并在这一过程中教会学生解决问题的思路和方法。

二、构建合作学习模式

（一）形成合作学习小组

合作学习是一种人际交往，是一种信息互动的过程。这种互动包括：师生互动、生生互动。在课堂上，师生、生生之间的互动合作通过组织学生学习小组来实现。教师可以将学生分为几个学习小组，每组5人左右，设组长1名。这个小组也是一个项目组，结合任务教学模式来完成课程任务。学生在學习小组中通过个人研究进行学习，同时也通过同伴间的相互作用和交流展开学习。

（二）交流讨论，取长补短，合作学习

分组讨论是合作学习的主要环节。此环节以学生自学探究为基础，学生个体自学探究中，有些问题难以解决，就以小组为单位，同学间交流意见互帮互学。通过这种学习方式，使学生由被动听讲变成主动参与，从而学会倾听别人的见解，尊重他人的意志，积极主动发表自己的意见，进行讨论、辩论，从中发现自己的不足，取长补短。合作学习可以让学生大胆质疑，勇于求异，敢于争辩，充分调动学生的学习积极性，有效提高学生的学习效率。

三、有效利用网络教学模式

（一）有效利用网络资源，开展网络教学

去年由于特殊情况的影响，学校纷纷开展网络教学。在使用的过程中，我们会发现网络中的教学资源非常丰富，教学手段也非常的先进、便利。我们完全可以将这些资源、手段融入到我们的课堂教学中。例如，学生们都喜欢看短视频，教师可以将课程需要预习的知识点通过短视频的方式，发送到班级群中，学生课前就可以利用手机进行课程预习。为了检验学生的知识掌握情况，教师也可以利用问卷网等在线问卷制作软件，设计制作在线测试，学生扫描二维码就能自我检测，从而巩固知识和技能点。

（二）充分调动学生的学习自主性

通过开展网络教学模式，可以有效地利用学生课余的碎片化时间，时时处处都能够学习，学习的自主性更强。自主学习能力的培养对于中职学生来说一直是一个难点。学生们在以往的学习过程中没有形成良好的学习习惯，也没有自主学习的意识。所以作为专业课教师，不管是在课堂上，还是课堂以外，都要想方设法培养学生的这一能力。而网络教学模式可以有效的帮助教师，将课程内容延伸至课外。通过这种学生喜欢的方式，让他们积极主动地参与到课程学习中。

（三）对教师的专业技能提出新要求

要想有效开展网络教学，对教师的专业技能就提出了新要求。首先，教师要能够熟练的使用网络，具备信息搜索、筛选、整合利用信息资源的能力。其次，教师要有不断学习新技术的能力。例如，抖音短视频的拍摄编辑、在线课堂等软件的使用、微信公众号的建立等等。教师要不断加强学习，并能够根据现代社会的发展不断提高自身的技能，从而改变教学方法，引领学生学习。

总之，作为中职计算机专业的教师，我们要不断地更新教学理念，不断地尝试新的教学方法，重视行业、岗位对学生的技能需求，从学生的实际出发，改变固有的教学模式，让学生在自我探究中求知，在合作互动中发展，不断提高学生的综合素质，从而培养出适应时代发展的技能型人才。

参考文献：

[1]文倩瑶.浅谈中职计算机教学灵活多变的模式[J].新课程研究：职业教育，2009（2）：37-37.

[2]王松伟.浅谈多元化教学理念下的中职计算机教学[J].电脑迷，2018，000（002）：115.

大连市经济贸易学校 付世杰