【摘要】本研究以百色学院为例，分析老、少、边、穷、库地区高校视觉传达设计专业的发展机遇，探讨专业发展与教学改革的新思路，笔者认为地方高校视觉传达设计专业在脱贫攻坚、乡村振兴的国家政策下，在慕课资源共享与全球高等教育合作的背景下，应立足本土优秀传统文化等各种资源，继续深化教育教学改革，主动对接地方社会项目，不断强化内涵建设，打造具有地方特色的一流专业。

关键词：地方高校 视觉传达 专业发展 教学改革

师资队伍结构不够合理、生源质量较差、教学模式陈旧、教学设备落后、专业实践教学质量不高等是地方高校目前普遍存在的问题，百色学院是一所地处老、少、边、穷、库地区的普通本科高校，视觉传达设计专业已经有了近十年的本科办学经验，虽取得了一定的成绩，但距“植根百色，服务广西，面向全国，对接东盟，培养具有百色精神的高水平应用型人才”的目标还有许多工作要做。

一、地方高校视觉传达设计专业发展机遇与挑战

1.专业发展面临的机遇

政策机遇。其一，2012年以来，国家在沿边地区设立重点开发开放试验区，2020年4月，国务院发布通告同意设立广西百色重点开发开放试验区，推进共建“一带一路”，全力推进脱贫攻坚和乡村振兴，这势必加大地方对品牌设计推广、特色农副产品包装、广告设计、文创设计等方面的视觉传达设计专业人才的需求。其二，日前教育部等九部门关于印发《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》的通知，文件中指出：适度扩大专升本招生计划……把发展本科职业教育作为完善现代职业教育体系关键的一环，这使得视觉传达设计专业有机会扩大办学规模。

地方行业发展机遇。通过对百色、桂林等地区的广告传媒、印刷等相关行业、企业进行调研，笔者了解到地方传统纸媒业务在不断萎缩，但线上产品推广等业务快速增加，特别是地方农副产品包装及展示的业务需求量在快速膨胀，插画设计、包装设计、短视频制作、策划推广、高质量文创品研发方面的人才缺口较大，具备挖掘地方文化元素与现代设计方法相结合的创意设计人才是目前广告、文创行业急需的人才，尤其是像百色这样的偏远地区，优秀的广告设计、包装设计、短视频制作、品牌推广、文创产品研发的公司、人才本就缺乏，社会各界对地方高校给予很大的希望。

2.专业建设面临的挑战

内涵建设发展挑战。视觉传达设计专业正处于内涵发展、质量提升、改革攻坚的关键时期和全面提高人才培养能力的关键阶段，应牢牢把握人才培养的核心地位，依托地方丰富的民族文化、红色文化，继续挖掘民族文化、红色文化元素与现代广告艺术设计相结合的方式方法，进一步凝练教育教学特色，形成高水平人才培养体系，打造一流专业、一流课程，奋力开创少数民族地区地方高校艺术设计教育新局面，培养一批有理想、有本领、有担当、适应新时代需求的高水平应用型人才。

课程改革的挑战。近年来我国乃至全球教育教学方式发生巨大变革，在线教育成为课程教学改革新方向，视觉传达设计专业面临进一步探索慕课、微课等新型线上教学方式，形成线上线下教学相结合的教学模式的发展挑战。

二、专业发展建设思路

第一，探索视觉传达设计专业建设的多元路径。

要搭建不同学科、不同专业之间交流互通的桥梁。以问题为导向，通过设立跨学科、跨专业研究平台、研究项目和教学课程等，整合不同学科、不同专业的发展资源，激发专业的发展活力，促进不同学科、专业融合发展。

第二，坚持服务社会发展的办学理念。

要重视视觉传达设计专业的责任与使命，坚持服务社会发展的办学理念，主动对接地方经济社会发展需求，优化专业结构，完善课程体系，更新教学内容，改进教学方法，切实提高高校人才培养的目标达成度、社会适应度、条件保障度、质保有效度和结果满意度。

第三，强化课程思政和专业思政，建立健全系统化育人长效机制。

在构建全员、全过程、全方位“三全育人”大格局过程中，着力推动全面加强课程思政建设，做好整体设计，根据专业人才培养特点和能力素质要求，科学合理设计思想政治教育内容。

强化每一位教师的立德树人意识，在每一门课程中有机融入思想政治教育元素，推出一批育人效果显著的精品专业课程，打造一批课程思政示范课堂，选树一批课程思政优秀教师，形成专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合、同向同行的育人格局。

第四，围绕一流课程建设目标深化教学改革。

一是要围绕一流课程建设目标，大力推进一流课程改革与建设，深入挖掘课程特色，深入研究本土民族文化、红色文化与现代设计相融合的途径，把专业课程与地方文化有机的结合起来，以优秀的地方文化丰富教学内容，提高学生学习兴趣。

二是改革传统课程，推进现代技术与教育教学的深度融合，不斷加强信息化课程建设，丰富在线教育课程资源，积极推广小班化教学、混合式教学，构建线上线下相结合的教学模式，因课制宜选择课堂教学方式方法，科学设计课程考核内容和方式，不断提高课堂教学质量;加强学习过程管理，强化管理服务育人、深化创新创业教育改革，提升学生综合素质。

第五，全面提高教师教书育人能力。

一是要坚持学生、教师全面发展，改革评价体系，保证学生能学到真知识、教师能做出新科研。二是加强师德师风建设、提升教学能力。坚持把师德师风作为教师素质评价的第一标准，健全师德考核制度，广泛开展教育教学研究活动，提高教师现代信息技术与教育教学深度融合的能力。

参考文献：

[1]邹凤波 孙小娜.浅论地方高校视觉传达设计专业教学改造与发展[J].美与时代（上）.2015（12）。

百色学院2018年度校级教学改革工程项目，项目编号：2018JG58

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