摘要：班主任工作不同于一般的学科教学，除了日常的教学任务、班级事务处理，班主任还担负着“育人”的重要职责。特别是进入青春期的初中生，他们情绪多变，内心敏感，同时也渴望独立，在复杂的外部环境下我们如何去做好他们的德育工作呢？对此，笔者结合自己的教学工作经验，对如何提高初中班主任德育工作实效性这一问题进行了深入的探讨。

关键词：初中生;班主任;德育;有效

在做学生工作时，光有一颗爱心是不够的，我们还要讲究方法。特别是德育工作，单纯的理论灌输以及说教不仅仅达不到效果，有时候还会引发学生们的反感以及叛逆之心，造成学生与教师的疏离乃至不信任。为此，我们必须立足中学生发展实际，选择合适的教育方法，让他们得以在班主任的引领之下实现健康成长。

一、运用新媒体，打造德育工作新平台

随着时代的发展，信息技术进入到了我们的生活中，影响着我们的方方面面。中学生也不例外，而且由于他们出生于2000年之后，对于网络以及计算机更是有着独特的亲切感。班主任在日常的德育工作之中，不妨充分利用新媒體以及互联网技术，将品德教育渗透在学生的日常教育管理之中，推动他们品德修养的提升。

例如，班级学习群作为展示学生青春风采的一个重要窗口，是我们进行德育渗透的一个载体。无论大到班级的整体活动，还是具体在每个小组的合作活动，其中不可避免要涉及到很多的交际、沟通、学习等。在交往中，班主任应该抓住每一次的机会，做好对中学生的思想引导。如每日在群里分享一则名人名言或者励志的故事，鼓励学生们去读一读，交流心得，如此一来可以不仅仅实现了德育的目的，还可以帮助学生们积累语言素材。在日常的生活中，为了更好了解学生的情况，我们还可以主动建立班级公众平台，展示学生们在班级的学习作品、优秀书法、绘画作品、好人好事等，让学生们乃至学生家长可以阅览消息，评论转发一级点赞支持，通过这种网络行为来加强对正能量的宣传，号召更多的学生向他们学习，不断变得更好。

二、挖掘传统文化，助力德育工作的开展

传统文化之中蕴藏着丰富的教育资源，利用传统文化礼义、诚信、真善美、自强不息等历史人物或现代楷模的故事资源来开展德育工作，不仅仅可以改善传统德育工作空洞说教的弊端，还可以丰富我们的教育资源，提高学生们对于传统文化的喜爱之情。

例如，在早读、晚自习的时候让学生们去读一读经典的古文，如《论语》或者班主任可以和语文学科教师进行商量，为在课本学习之外为学生们去推荐一些古诗词、经典文章选段等，在早晨带领学生们去读一读，让优秀的传统文化内容熏陶学生们的思想世界，借助其中丰富的德育内涵实现对学生道德的一个教育。

我们还可以在教学楼内走廊、教室、橱窗等地方去张贴一些有关中华传统美德的图片、警句、诗词歌赋、古代文人的一些语录等，让我们的班级环境之中充满中华优秀传统文化的内容，从而助力我们的班级环境建设，营造浓厚的文化氛围，从而在潜移默化之中影响中学生的言行举止，慢慢实现对学生的思想品德教育。

三、加强家校合作，形成教育合力

学校教育、家庭教育和社会教育作为教育的三个重要构成，任何一个角色的却是都会将损害到整个教育效果。开展对学生的德育工作，不仅仅需要班主任的努力，也需要家庭的支持。班主任作为学校教育在班级管理的第一责任人，也是沟通家长的主要负责人，班主任必须发挥自己的工作优势，要做好与家长的沟通工作，从而形成教育合力，为学生们的成长打造一个良好的环境。

在家校沟通工作中，班主任一定要注意自己的表达技巧。很多班主任一开家长会或者家访，就是告状，向家长诉说学生校园里的种种恶劣行为，这样根本没有考虑到家长的感受，也从一开始就疏远了和家长的距离。那么，在今后的沟通过程中，我们一定要注意去发现学生们的优点，照顾到家长的感受，如此一来才能打开家长的心扉，让大家可以心平气和的坐下来一起去交换学生的信息，商议合适学生的发展计划，从而助力学生的成长。班主任作为与家长沟通的主要工作者，其沟通能力和教育能力直接影响到了教育的成效，必要的时候我们还要开展一些家长培训课程、家长沟通会等，向家长传授一些专业的教育知识特别是青春期学生的成长规律，提高家长教育的质量和能力，从而充分发挥其在学生成长过程中的引导作用，能够配合学校一起指导学生健康成长。

总之，班级是学生们学习和身心发展的重要载体，班级里大大小小的事情都会影响到他们。作为一名班主任，我们必须运用新媒体打造德育工作新平台、挖掘传统文化助力德育工作的开展、加强家校合作形成教育合力，只有努力做好管理工作，做好思想引领，才能够为学生们的发展创设一个良好的环境，促进他们的茁壮成长。

参考文献：

[1]程守民.新时期初中班主任如何开展德育教育工作[J].华夏教师，2019（21）：87.

[2]贺艺.初中班主任德育工作实效性的强化策略[J].黑龙江科技信息，2013（11）：320.

福建省福州市平潭综合实验区平潭第一中学 丁爱梅