李亚梅 秦宇涛

摘要：新冠肺炎疫情防控期间，“停课不停学”的背景下，如何提高在线教育质量成为学界热点，而在线互动式教学凭借其“互联网+教育”的深度融合模式脱颖而出，成为在线教育发展的有益探索。在线互动式教学模式强调人与人之间、人与环境之间的互动交流，以课前准备阶段、在线授课阶段、教学评价阶段形成闭环，有效提高在线教育质量，获得教师的肯定与学生的认可，虽然目前存在种种不足与限制，但仍能为疫情防控期间在线教育教学持续健康发展提供有益经验借鉴。

关键词：“互联网+教育” 在线教育 互动教学

新冠肺炎疫情大背景下，教育部研究决定 2020年春季学期延期开学，并倡议疫情防控期间各学校利用网络“停课不停学”。一时间，在线教育教学成为全社会关注的焦点话题。如何充分利用网络教学平台资源，更新教学理念、优化教学流程、营造在线学习环境，让师生之间、生生之间打破时间和空间的限制，深入交流、互动，并在深度情景交互体验中提升学习质量和学习效果，成为研究热点。基于此，本研究以北京某高校教师开设《法律与社会》《行政法》《劳动法和社会保障法》三门课程为案例，结合在线教育基本原理和互动式教学理论，构建在线互动式教学方法，为疫情防控期间在线教育教学持续健康发展提供有益经验借鉴。

一、在线互动式教学的内涵

互动教学是指师生间双向沟通的教学方法，是一种鼓励学生积极参与、反映和创造，并逐步养成独立思考习惯的教学方法，是在教学传播过程中通过对信息的交换、沟通和分享、创造而产生的相互影响、相互作用的方式和过程。……