【摘 要】江苏省东海县实验小学近年来自助融合多方资源，构建书法大课程，站在自助自主学习视角，充分利用校内外有利条件，以语文教师为落实书法课程的主体，积极提升全体教师的书法素养，解决师资难题;塑造书法校园氛围磨炼心性，落实师生书法练习过程;主动开发校本教材和视频教学资源，推进人才培养，成就斐然。该校正走出一条具有特色的书法教育之路。

【关键词】书法特色课程;自助自主;书法师资队伍;活动磨炼

【中图分类号】G42  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2020）37-0078-03

【作者简介】唐军林，江苏省连云港市教研室（江苏连云港，222300）兼职书法教研员，高级教师，中国硬笔书法协会会员，江苏省书法家协会会员，江苏省硬笔书法协会理事，江苏省教育学会书法教育专业委员会常务理事，江苏省教育书法协会会员。

作为江苏省首批152所书法特色学校之一，连云港市书法领航学校的东海县实验小学教育集团近年来发展势头强劲，虽然规模不断扩大，但教育教学质量却稳占鳌头，素质教育稳步推向纵深，形成了自助自主的课程与教学特色。学校领导带领教师站在更高角度，审视书法教育，落实朴素的书法教育观，着眼构建书法大课程，推进书法课程扎扎实实的实施，力争书法课程领航，其他学科并重，注重熏染，追求面向全体学生书写水平与书法素养的整体提升。

一、自助融合

发展书法教育，落实书法课程第一要素是教师。专业的书法教师毕竟有限，因此，学校立足培养全体语文教师同时作为书法教师上岗，促成语文教师的语文素养和书法教学素养的融合与提升。……