沈小红

摘要：目的：对护理学生心理健康与健康行为的关系进行研究探讨。方法：选取某医科大学护理专业的130名护理学生为研究对象。以普查的方式对130名护理学生进行调查，所有护理学生均接受症状自评量表（symptom checklist 90，SCL-90）以及健康行为自我效能评价量表（Self—Rated Abilities for Health Practice Scale，SRAHPS）进行调查，将SCL-90评量表以及SRAHPS评量表的调查问卷下发到护理学生手中，让其自行填写，所有调查问卷于调查结束后均需进行回收保密，对护理学生的SCL-90评量表以及SRAHPS评量表的调查结果进行分析。结果：在护理学生的SCL-90评量表调查结果共有34名护理学生出现心理问题，96名护理学生不存在心理问题，存在心理问题的护理学生在焦虑、抑郁、恐怖、敌对、偏执、躯体化、精神病性、强迫症状以及人际关系敏感这9个评估因子上的SCL-90评分均高于不存在心理问题的护理学生，在营养、运动、心理安适以及健康责任四个评估维度上的SRAHPS评分均低于不存在心理问题的护理学生，两组护理学生的差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：护理学生的心理健康与其健康行为关联紧密，护理学生心理健康水平越高，其自觉执行健康行为的自我效能越高。

关键词：护理学生;心理健康;健康行为;关系研究

护理学生的心理健康问题在近些年来是临床主要研究课题[1]。据国内外研究结果显示，在护理学生群体当中，由于社交、学习、发展等多方面的压力，存在很大一部分护理学生具有人格障碍、焦虑抑郁、强迫以及人际关系不良等多种心理问题[2]。……