王硕

摘要：在高校体育教学实践中，学生才是体育学习的主体，为不断优化学生的体育行为，促使学生养成良好的体育学习习惯，不断优化学生的终身体育素养以及意识，应该充分依托于科学的体育环境。良好的体育环境，能够在潜移默化中影响和激励学生，能够在很大程度上激发学生的体育学习兴趣。因此，在高校体育教学实践中，教师应该创设科学的体育环境，不断发挥环境的渗透以及影响作用。

关键词：高校体育环境;大学生体育行为;影响

体育环境一般包括体育的自然环境、社会环境以及人工环境等。在高校体育教学实践中，人才是体育学习的主体，教师在进行体育环境的创设过程中，应该充分突出学生的主体性地位，不断提升体育环境创设的整体成效与针对性。

一、高校体育环境的内涵

在高校体育教学实践中，良好的体育环境发挥着关键性的作用。教师作为体育教学的主要引导者，应该充分结合高校体育教学的特点以及学生的认知特点，充分明确体育环境的内涵，更好的开展体育教学工作，全面提升学生的体育学习质量与成效，综合性优化学生的体育素养。第一，自然环境。高校體育教学大部分是在户外进行，特别是在没有现代化体育场馆的前提下，高校体育教学更多受自然环境的影响。虽然在体育教学过程中，人无法左右和改变自然环境，但可以通过自然环境的适应等来设计针对性的体育教学工作，以此来不断提升体育教学的规划性与计划性，综合性提升体育教学的整体成效。……