陈爱霞

[摘  要：在教学过程中，教师要注重教学方法，只有教法得当，教学效果才事半功倍。教师不能一门心思地只研究教材，而忽略了教学方法。

关键词：心理;德育;师生关系;课堂模式;教育技术]

一、联系教学实际，对学生进行心理辅导

教师的角色定位不仅仅是教书，应该是教书育人。第一，高中生处于心理发展的特殊时期，所以教师应该关注学生的心理健康。高中生处于青春期，有激情，有自我表现的欲望。教师应该鼓励他们自我表达，不应过分打压。因势利导，学生的心理才不会因压抑而扭曲。第二，高中生也有着青春的迷茫。一方面极易自大，一方面又极易自卑。当目标稍微一偏离，他们往往开始怀疑自己，给自身套上枷锁，苦苦挣扎。每一次考试失利，则是一条引向迷茫的导火索。差生尤为明显。教师要让他们自己重树理想，树立起自己的学习目标。目标的确定，进步的喜悦，他们的青春又开始闪光。第三，成绩与心理二者相得益彰。心理学里明确表示，学习动机与学习成绩相辅相成。在追求成功上，明确目标，给他们自信，让他们积极，努力，主动;同样，在回避失败上，尽量劝导他们不要自我怀疑，自我设阻，要克服悲观，嫉妒，自傲。心理问题解决了，学习上的问题也迎刃而解。第四，高中生正处于青春期，更应该把握好他们的生理、心理、社会性。他们很难处理自己与学校、社会的关系，极易把产生的情绪发泄到学习中，产生孤僻、封闭、恐惧、敌意等心理特征，也易产生骄纵、轻视、叛逆等性格特点。……