李晓燕

【摘要】信息技术的发展给各行业领域的发展带来了巨大的推动作用。在学前教育和成长方面，信息技术同样拥有广阔的前景和巨大的潜能。作为家长要充分利用信息技术的优势，补足自身在经验技术、理论知识等方面的短板，切实为幼儿营造一个健康、快乐、安全、多彩的成长生活环境。

【关键词】信息技术;幼儿;家庭教育

中图分类号：G78

文献标识码：A

文章编号：0493-2099（2020）22-0155-02

Guidance Strategies of Infant Family Education under Information Technology

（Kindergarten in Zhangye City， Gansu Province，China） LI Xiaoyan

[Abstract]The development of information technology has brought a huge boost to the development of various indus-tries. In terms of early childhood education and growth， information technology also has broad prospects and huge potential.As parents， they must make full use of the advantages of information technology， make up for their shortcomings and deficien-cies in experience technology， theoretical knowledge， etc.， and effectively create a healthy， happy， safe and colorful growinglife environment for children.

[Keywords]Information technology;Children;Family education

家庭教育是幼儿启蒙教育的关键，对幼儿的个性的形成、习惯的养成、思想观念的发展都有重要的影响意义。信息技术的发展使人们的沟通越来越方便、快捷，这也应该给家长带来新的思考。如果幼儿家长能够积极利用信息技术来弥补传统家庭教育的不足，积极和幼儿园建立更加顺畅有效的沟通对话机制，那就能在家庭教育和学前教育方面做好衔接。

一、定期举办网络课堂，传授育儿知识

父母对孩子的爱毋庸置疑，但很多时候却“不得其法”，为此，幼儿园要定期举办网络家长课堂，充分发挥自身的专业优势，传授各种育儿知识，提高家长的教育能力。幼儿园要看到家庭教育在助力儿童成长方面的重要意义，并积极转换自身的职能，将辅助提升家庭教育成果、输出专业幼儿教育经验技能和理论知识作为新的使命，切实提升家长在幼儿成长教育中的专业水准。对于网络课堂的开展，其实在技术上没有太多的难度，而且有多元化的方式供选择。具体做法包含以下几种：

一是录制微视频。幼儿园教师可以将需要的教育内容以录制视频的方式进行汇总和呈现。然后借助微信群等通讯渠道，将微视频直接传送给学生家长进行观看就可以了。采用录制微视频的方式，可以直观生动地纠正育儿误区，例如，很多幼儿都有做事磨蹭、注意力不集中、容易分散精力等的习惯。对于这样的情况，家长或呵斥，或指责，或讲道理，往往尝试过很多的方法，却并不能取得令人满意的效果。针对这样的情况，我们可以请幼儿表演生活中出现的存在上述情况的片段，并且将具体的纠正方法演示出来。然后教师将这些内容录制成小视频推送给家长观看，让家长能够通过直观的视频来了解遇到类似的情况要如何处理，如何应对。这样的方式生动形象、易于接受，利于家长在家庭教育中长期实施。

二是与第三方合作，搭建安全教育平台，即通过互联网学习关于幼儿安全的各种知识。做好幼儿安全教育，这是家庭教育的一项重要任务。因为幼儿的成长中遇到的安全风险很多，而儿童自身又普遍不具备对安全风险的预防能力。很多家长也缺乏这方面的基础知识。通过搭建安全教育平台，即可通过网络平台向广大儿童家长介绍常见的安全隐患以及应对解决方案。如果能让儿童也参与到平台对话中来，一起观看儿童安全教育的视频短片、收听讲座，那就可能起到更好的效果。值得一提的是，我们不能只是让家长明白孩子可能遇到的安全风险有哪些，更要积极督促家长转变意识，提起重视，认真做好儿童安全的保护工作。

三是创办网络家长课堂，定期请专业人士讲解各种专业育儿知识。有时候，儿童家长对于幼儿园教师的专业性并不认可，对网上共享推荐的一些儿童教育相关的技巧、经验等也缺乏严谨的认可。对于这种情况，幼儿园还可以积极创办家长网络课堂。我们要聘请到行业领域中具备权威性、专业性的人士坐镇开课，传授家长更多、更科学的育儿知识，促使家庭教育更规范。

二、巧借新式媒体平台，加强互动交流

信息技术的运用可以有多种方式。鉴于现在家长工作忙、幼儿多是祖辈接送等原因，组织开展网络课堂或者集中起来举办讲座，还存在一定的困难。在这样的情况下，利用新媒体互动交流，充分利用碎片化的时间进行育儿知识的灌输和交流，这就成为指导幼儿家庭教育升级的不二之选。

具体地说，幼儿园要建立自己的微信公众号，并有专人负责公众号的操作处理。我们要将园内的重要活动、日常饮食、幼儿表现等内容一一展示出来，方便幼儿家长及时了解幼儿园的动态，增強对幼儿园的信心。此外我们要积极开通留言评论权限，支持家长在公众号下留言互动，从而增强双方的联系。我们还要建立班级微信群，规范群内发言和文件共享等行为。通过这样的方式，一方面教师可以将幼儿的每日状况汇报给所有家长，让家长放心并配合幼儿园的教育工作;另一方面，家长如果有关于孩子生活、教育等方面的问题，也可以在群内咨询，或者可以用私聊的方式向教师寻求解答和帮助。家长之间有什么问题也可以在群里面沟通对话，寻求解决，实现教师和家长、家长和家长之间的无障碍沟通，形成信息社会特有的“面对面交流”。

另外，幼儿园还要积极组建班级QQ群，并且充分利用QQ群的功能设定进行家长和家长、教师和家长之间的互动。比如我们可以将园内各类活动内容上传到相册中，以方便家长随时浏览和了解情况。我们还可以将各类讲座视频、教育资料、安全宣传文件等共享到群文件中，方便儿童家长随时下载和阅读。

三、利用多种信息渠道，深化拓展学习

幼儿参与幼儿园的活动和学习毕竟是有限的，每天只有几个小时的时间而已。而幼儿接受家庭教育的时间则相对更多一些，也更集中一些。放学后，上学前，可能有十几个小时的时间是和家长共处的。在这样的情况下，我们也应该考虑充实儿童的家庭生活，助力儿童的成长。在这方面，互联网和信息技术所能发挥的作用是非常巨大的。只要我们运用得当，就可以充分解决传统家庭教育的问题，激励幼儿在家庭生活中利用时间开展更深入的拓展学习和自主学习。

众所周知，现代网络资源丰富、开放性强且门槛不高，如能利用好这些信息渠道，家长就可以带领孩子在家拓展学习，将自主教育落实到位。因此，幼儿园一方面要找机会对家长进行基础的网络知识和操作技能培训，使所有家长都能掌握信息搜索、文件查询以及其他利用信息技术服务家庭教育的具体技能;另一方面要经常布置拓展学习任务，激励家长和孩子共同完成这些任务，并在完成任务的过程中实现有效的家庭教育。

例如，为庆祝祖国70岁生日，我们不但在幼儿园内开展了“我和我的祖国”系列主题活动，还要求在家庭教育中进行拓展性学习。有的家长借助信息技术编排“祖国，我爱你”的舞蹈并录制视频上传微信群;有的家长在网络平台搜索祖国70年发展的纪录片，和孩子一边看一边讲解，共同感受祖国发展的伟大意义;还有的家长带着孩子剪辑了“庆祝祖国母亲70华诞”的短视频，用这样的方式向祖国献礼等，言傳身教地给孩子上了生动的一课，既提高了幼儿的爱国主义热情，又将家庭教育落到了实处。

四、结语

总之，现代信息技术已经渗透到人们生活的方方面面，我们必须正视这个事实，并将其与家庭教育有机地结合起来，在育儿知识的传授、互动交流和拓展学习等方面发挥其不可比拟的重要作用，使家庭教育与学前教育无缝连接，真正促进幼儿良性、全面、健康发展。

参考文献：

[1]王雅宁.幼儿园家庭教育指导现状研究.[D].天津师范大学，2012.

（责任编辑 范娱艳）