李艳苹

摘 要：概念图作为数学教学过程中的常用教学手段，通过简单直观的线条、框架将原本繁杂错乱的基本概念和数学理论梳理成条理清晰逻辑完善的数学体系，归纳总结相关的大小知识点，帮助学生拓展综合解题能力，调动发散性思维，提高整体复习效率，因此深受广大师生的推崇。本文主要研究了在初三数学复习课上概念图的多种应用，以期充分发挥概念图的作用，使复习课达到事半功倍的效果。

关键词：概念图;初三数学;复习课

引言

对于初三学生来说，数学复习课无疑是至关重要的。在复习课上，教师不仅需要帮助学生进行查漏补缺，更要将所传授的所有知识点串联起来，为学生构建一副相对完善的数学知识框架。这时候就可以借助概念图简单直观的图像结构进行知识点的梳理，帮助学生理清知识点之间的关联性和区别点，为高中数学更复杂琐碎的学习内容夯实基础。

一、通过绘制概念图回顾整理知识点，构建知识框架

复习课的首要目的就是帮助学生梳理整个初中阶段所学的所有数学知识点，对所学内容形成完整的知识概念。教师可以先让学生以小组形式自行制作概念图，教师则在旁引导并给与适时的辅导，在小组制作结束后进行各小组之间的相互分享和补充，最后再由教师整合全部内容进行最后的总结，这样绘制而成的概念图更具有参考价值和意义，学生的记忆也会更加深刻。

（一）引导学生发现知识点之间的联系和区别