严婷婷

【摘 要】 小学语文作为小学阶段的一大重点教学科目，其教学实效性得到了相关教育工作者的充分关注，以全面培养学生的语文核心素养，促进学生综合能力的提高。课堂留白作为一项创新型的有效教学方式，在小学语文教学中的运用值得语文教师重视，笔者结合实际教学经验，从备课、课堂导入、课堂提问及课堂评价环节解析课堂留白的方式方法，以供参考。

【关键词】 小学语文;课堂留白;教学策略

自教育改革事业推进以来，我国各阶段教育工作者结合自身的教学需要以及学生的学习需求，进行了教学改良实践，运用新型教学方法、多媒体教学技术，以期弥补传统教学方式的不足。课堂留白方式在小学语文教学中的运用，主张在某一教学问题中，给予学生一定有效时间，从而使其进行自主探究，充分锻炼学生的综合能力，以改变传统形式下教师为课堂主导的教学方法。该项教学方式符合以學生为教学主体的根本需要。

一、教师备课环节的留白

备课是教师进行教学的重要参考，良好合理的备课有助于课堂留白教学方法的开展。小学生各方面综合能力尚需培养，培养他们的思维能力需要教师的适度引导，而并非“灌输式”教育。小学语文教师在备课环节中，应树立留白的基本意识，在教学活动设计中，有意识降低个人的讲解比例，注重对教学问题的科学设计，将情境创设、小组学习、微课学习等教学方法灵活运用起来。……