徐青

摘要

记叙文写作是初中作文教学和作文训练的基本内容，是其他文体写作的基础。但目前初中生记叙文写作的现状不容乐观，“流水账”式的叙事节奏普遍存在。教师可通过一些教学技巧，引导学生在篇幅上做到详略得当，在情节上做到波澜起伏，在气势上做到张弛有度，从而改变叙事节奏，让作文“靓”起来。

关键词

初中语文;写作教学;叙事节奏

节奏的本初意义是指乐音以不同的速度、长度和强度运行的现象。随着适用范围的扩大，节奏渐渐演变成一种形容事物运行轻重、缓急、行止交替的泛化概念，延伸至音乐、美术、建筑、文学等领域。

很多初中生在习作时，习惯平铺直叙，叙事节奏单一，这样的文章读来很容易让人觉得索然无味。那么怎样才能让文章变得有滋有味呢？笔者认为，叙事节奏多样化不失为一种好方法。

一、篇幅上做到详略得当

其实，改变叙事节奏最简单的方法就是篇幅上做到详略得当。详略的安排是否得当，决定了文章中心是否突出。

材料一：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

笔者先让学生说说文中的父亲为儿子做了哪几件事，然后引导他们从叙事篇幅上进行比较。学生很容易发现“父亲买橘”这件事是详写。……