卢志杰

摘要：核心素养是国际组织与各国政府在进行教育、课程改革时密切关注的热点，虽然在表述上存在差异，但对其涵义的界定总体一致，且思想共通。对学生来讲，核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是学生知识、技能、情感、态度、价值观等方面的综合体现。本文分析了英语阅读教学的现状，提出了在英语阅读教学中培养学生核心素养的措施，并对新时代背景下的英语教师提出了新的要求。

關键词：核心素养;英语阅读教学;思维品质;文化品格

一、英语阅读教学现状

在我国的中小学英语教学中，因为受到没有英语语言学习环境、教材单一、材料不足、考试评价等客观因素的制约，教师多关注词汇和语法的学习，使阅读教学呈现碎片化状态。难以实现学生核心素养的提升。

在全面深化课程改革的进程中，涌现出了一批批优秀的教师，对英语阅读教学展开了一系列有意义的探索，提出了图片环游、持续默读、故事地图、拼图阅读、阅读圈等教学路径，引导学生在英语阅读中促进语言技能、改善思维品质、提升文化品格、发展学习能力。

二、整合教学资源，在英语阅读教学中培养学生核心素养

（一）挖掘教材文本，培养学生核心素养

课堂是培养学生核心素养的主要阵地，阅读是学生获得知识文化的主要途径。教材作为一种最基本的课程资源，对核心素养的培养起着至关重要的作用，教师应对教学设计进行再思考，实现核心素养和教学设计的有效融合，设计出符合学生思维方式、深受学生喜爱的教学模式。……