朱亚梅

角色游戏是幼儿按照自己意愿进行的活动。幼儿根据自己的生活经验，确定游戏主题，构思游戏内容，分配游戏角色并制定游戏规则，可以创造性地反映幼儿周围的现实生活。因此，幼教工作者应遵循幼儿年龄特点以及身心发展规律，从幼儿的兴趣出发，尽可能地发挥角色游戏促进幼儿发展的教育作用。

锻炼幼儿的

想象力与思维能力

角色游戏可以锻炼幼儿的想象力和思维能力。例如在玩角色游戏时，幼儿A和幼儿B做了一个盒子，幼儿A起身钻进盒子待在里面一动不动，而幼儿B则在外面数数，数到10时，幼儿A便一下子从盒子里窜了出来。两人轮流进入盒子，然后重复前面的动作。其他孩子看到了不免疑惑，便问道：“你们这是在干嘛呀？”他们俩不好意思地说：“这个盒子是妈妈的肚子，我们变小了躲在妈妈的肚子里，慢慢地長大，等到了10个月我们就出来了。”由此可见，角色游戏可以较好地促进幼儿的记忆、想象、合作、思维和语言等意识的发展，锻炼幼儿的想象力和思维能力。

培养幼儿友好相处

共同合作的精神

角色游戏是幼儿进行社会交往的起点。在角色游戏中，幼儿学会如何与同伴相处，如何处理和协调同伴之间的关系，从而相互合作完成游戏活动。例如在幼儿自主创设的游戏“买蜂蜜”中，幼儿A在蹦床上放了一个轮胎，并在里面放了几片草叶，大声吆喝起来：“卖蜂蜜啦！卖蜂蜜啦！甜甜的蜂蜜快来买呀！”许多幼儿被吆喝声吸引过来。……