徐佳薇

陈鹤琴先生说过：“小孩子是生来好动的，以游戏为生命的。”幼儿喜欢交往，也乐意去交往，幼儿的交往活动是满足其社会性需要的重要体现，也是幼儿强烈的心理需求。角色游戏可以帮助幼儿从小树立正确的交往观、合作观、友谊观，增进幼儿与同伴之间的感情，培养他们积极健康的个性。

案例剖析

（一）幼儿对于角色游戏的期待与兴奋

场景：午饭结束后，孩子们进入自由讨论时间，可可走到方方旁边说道：“下一次我们再一起玩娃娃家吧，我来当爸爸，你来当妈妈，就像今天一样，我们给宝宝讲故事，给宝宝做饭，招待小客人。”方方说：“好的，我们还可以去蛋糕房给宝宝买蛋糕吃，给宝宝过生日，哎呀，什么时候才能再玩，我好想快点再玩娃娃家！”乐乐这时走过来说：“下一次我要去餐厅当厨师，到时候你们可要来吃饭哟，我做饭给你们吃。”

通过观察，我发现孩子们十分期待角色游戏，而且那些平时基本活動中的“小调皮们”也能为了进行游戏而遵守约定。因为大部分幼儿想“玩”，所以带动了整个环境中幼儿对于角色游戏的期待，并能按照教师提出的要求完成任务。

（二）角色游戏中幼儿交往能力的发展

场景一：在娃娃家里，准备了许多生活用品，有吹风机、奶瓶、梳子、小碗小碟等，“爸爸妈妈”们各自忙着各自的事情，忙得热火朝天。通过几天的观察，我发现“妈妈”的生活经验挺丰富的。她一会喂娃娃吃饭，一会给娃娃讲故事，一会儿帮娃娃洗澡洗头，嘴里还说：“哎哟，宝宝呀，你吃得太脏了，妈妈来帮你洗洗澡吧。……