刘会德

摘 要：党校教师是“铸铁人”，在党的建设上，更要牢记初心和使命，加强学习，带好头做表率，争做新时代有作为的党校人。

关键词：初心使命; 新时代;党校人

党校在党员培训和教育实践中发挥着重要的作用，每一个党校人牢记自己的初心和使命，基于新时代的社会特点进行培训教育工作的组织探讨，明确党员教育的核心与重点，这对于全面推进党员教育工作质量进步有积极的意义。从现阶段的资料分析来看，党校在工作实践中要想进一步的发挥自身的价值，必须要基于时代特点分析具体工作中存在的问题，同时还要基于问题不断的进行问题解决方式方法的讨论和研究，这样，最终的工作开展才会更具高效性和高质量特点。以下是基于筑牢初心和使命，做新时代有作为的党校人的具体分析与讨论。

一、学习理论，明初心、记使命

在具体工作开展中，作为党校人，学习理论，明确初心，牢记使命是必须要强调的工作。从现实分析来看，新时代的党校人要在明确初心，牢记使命的基础上强调理论的学习，就必须要知道初心和使命是什么。从具体理解来看，党的初心使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。党校作为党的学校，基于党的初心强调自身使命和初心，这于具体工作开展有重要的指导意义。就现实分析来看，党校最重要的使命是进行忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍培养和建设，而党校人，其最重要的使命是基于党校的具体任务进行相关工作的组织开展，从而全面的提升的党校的工作质量。

从现实分析来看，领导干部在党校中进修、学习，其主要任务是对党的理论进行学习，从而接受党性教育。党校的教师是理论培训的组织者和管理者，也是实际理论的具体教授者，所以老师们更需要先一步做党的理论学习，而且其在学习的过程中要强调深入性，这样，其在讲台上进行党员培训才会更有底气。从党的理论学习来看，其根本是学习习近平时代的中国特色社会主义思想。基于学习内容的转变，在具体的教学实践中，积极的强调理论的现实解读，即习近平新时代中国特色社会主义思想在社会实践中的重要体现，这样，老师们对理论的理解会更加的深刻，在具体的教授实践中，其理论讲授生动性会显著的提升，这样一来，党校工作开展的实际价值会显著提升。

二、抓好主业，强教学、重实效

党校是培训党员以及各级党员干部的重要基地，其最主要的责任是教学培训。现阶段，党员队伍建设的要求在不断的提升，而党员整体水平的提高需要通过的党校培训，所以党校培训的现实价值是非常突出的。作为党校的主业，其培训教育需要和时代发展保持一致，因为党员教育的目的是让党员能够及时的接触新理论、新思想，使其具有先进性，如果党校在培训的过程中不能与时俱进，那么其培训主业的整体价值表现会大打折扣。基于这样的情况，在主业加强中，需要做好如下方面的工作：1）明确主业发展的价值，强调主业定位，从而实现认知上的深入。简单来讲，主业能否得到发展与认知有显著的关系，如果认知模糊，认知指导下的具体工作开展自然会存在问题，所以在主业发展实践中，明确其价值是非常必要的。2）基于主业的发展进行教育强调。对主业的具体开展进行分析，明确教育培训中存在的具体问题，并在问题基础上研究解决问题的策略和有效提升的方法，这样，培训教育进步表现会更加显著。3）基于实效做考核与评估，分析教育培训的实际价值和所起到的作用。在评估实践中，基于实效目标确定评估体系，并基于该体系对具体的工作进行分析，这样，问题发现会更加全面，相应的问题解决策略方向也会更加明确。总之，党校抓好主业，强调学习和实效提升，这于党校人的使命完成有积极意义。

三、创新方法，善总结、促提高

在党校的工作实践中，党校人作为不可缺少的重要因素，其在党的教育实践中所利用的方法、模式等会影响到最终的教育培训结果，因此需要强调党校工作实践中的方法利用。从目前的分析来看，党校在自身发展实践中，要提升自身的工作效率和质量，必须要强调方法创新和模式的改善，而方法创新和模式改善的实施必须要重视科研工作推进。就现阶段党校科研工作开展实践来看，必须要做到“四个聚焦”：1）“聚焦政府中心工作和重大决策部署;2）聚焦经济社会发展和党的建设重大问题;3）聚焦人民群众普遍关心的重点问题;4）聚焦党情民情舆情开展前瞻性研究、对策性研究和动态研究，及时提出有价值的对策建议”。四个聚焦的具体提出为党校的科研工作提供了基本的方向和思路，在方向和思路明确的基础上对党校的工作方法等进行创新性研究，并通过总结不断的完善方法，这样，方法、模式在实践中的利用表现会更加的突出。就当前的分析来看，在科研实践中可以全面推行六步研究法，即“学员带案例、老师做指导、课前做分享、分组做研究、集体做总结、学后出成果”，扎实开展决策咨询研究。总的来讲，积极的强调方法的创新，并不断的进行总结，实现缺陷的补充和完善，这于工作的整体进步有突出的现实价值。

四、弘扬传统，勇担当、有作为

就党校的具体分析来看，其不仅是真理传播的地方，同时也是黨内良好风气形成的地方。党校的教师不仅仅是教师，其更是领导干部的老师，所以说党校老师自身的水准对领导干部的整体素养是有重要影响的。基于此，党校老师必须要具备过硬的党性。在近年来的党校教育实践中，党校一方面积极的牢抓主业，一方面进行各种文化活动的开展，比如书香校园建设、文体活动组织等，这些活动的落实使得校园文化氛围得以形成。不仅如此，在实践中，党校积极的进行了老师和学员的管理规范，落实了各项具有实效性的制度，以此实现了良好的教学风气。就目前党校的具体工作开展来看，其确定了两个基本的工作方向：1）更加务实。就党校的传统来看，“实事求是”是一切工作的遵循，同时也是传统，所以在实践中需要以分校和党建研究分会为平台，深入基层，扎实调研，更多地了解真实具体情况，提高教学、科研资政和宣传工作的针对性。2）勇于担当。要通过主题教育活动，促进党校人提高思想觉悟和工作本领，杜绝不想担当、不敢担当、不会担当的现象发生，使党校真正成为传承党的优良作风的主渠道。

综上所述，在新时代，面对全新的社会大背景下，党校人必须要明确自己在时代背景下的责任和使命，更要坚守自己的初心和使命，这样，具体的工作开展才会更有方向性和目标性。再者，坚持本心，明确初心，这于党性加强有重要的作用，所以在新时代，面对新形势，党校人需要不忘初心、砥砺前行。

参考文献

[1] 易丹丽. 浅谈新时代中国共产党人初心和历史使命[J].法制博览，2019（30）.

[2] 武舍鱼. 不忘初心，牢记使命，争当新时代的党校教师[J].时代报告，2018（12）.