《幸福家庭》编辑部

家庭教育和亲子关系是所有年轻父母都特别关注的话题，《幸福家庭》一向致力于为年轻的父母提供这方面的经验。不久前，我们对高级玩具设计师、玩创工房创始人郑罡先生进行了专访，请他跟大家聊聊家庭教育和亲子关系的话题。作为国内创新教育领域的佼佼者，郑罡先生毫无保留地抛出了他的真知灼见，我们在这里分享给各位读者朋友。

《幸福家庭》：郑罡先生，非常感谢您接受我们的专访！您创办了玩创工房，开发的玩创教育体系成为备受欢迎的创新教育课程，在家庭教育和亲子关系方面一定有着独到的见解和观念，请您与《幸福家庭》的读者朋友们分享一下。

郑罡：《幸福家庭》的读者朋友们好！我是郑罡，我非常荣幸能有这个机会与大家聊聊家庭教育和亲子教育的话题，我的见解和看法只是抛砖引玉，供大家参考。因为我创办了玩创工房，开发了玩创教育，所以我经常对我太太说，我们现在的业余工作就是帮别人家带孩子，给年轻父母或者孩子本人提供一些家庭教育方面的建议和帮助。近三十年来，中国经济的高速发展让人们越来越有可能去追求更美好的生活，但是，无论我们无论多么成功，多么富有，也只代表了我们的今天，而我们可爱的孩子——有着使命感、责任感和创新能力的孩子，才是我们的明天，是我们的未来。

《幸福家庭》：您说得真好！也正因为如此，亲子关系和家庭教育才会成为所有家庭、所有年轻父母都特别关注的话题。

郑罡：说到家庭教育，我想强调的是，由于社会科技的进步和生产力的提升，家庭的规模正在变小。像我们家的祖辈，差不多都是兄弟姐妹八九人甚至十多人，我们称之为大家庭，再加上叔、伯家，就可以称为家族了。我们的父母的三观，就是在家族宗亲的耳濡目染中形成的。我们父辈的时代开始工业化、城市化，每家的孩子少了些，叔叔、伯伯也不住在同一屋檐下了，大多是双职工加两三个孩子的中规模家庭，父母的言行和兄弟姐妹间的关系变得很重要，与外部的联系也开始广泛起来。从现在开始，到不远的未来，人类的生产力变得超强，一个人可以养活很多人，自我追求的东西多了，家庭也变得更小了，两人或三人的小家庭其乐融融，家庭教育就不能局限于家庭内部了，而需要来自外部的更多元化的影响。所以，社会越富有，就要求个人能力越强大，而家庭教育的试错成本也更高，父母会更焦虑。

《幸福家庭》：郑罡先生，您是从一个独特的视角揭示了家庭教育环境的变化。家庭模式和家庭教育环境会随着时代的变迁而改变，那么，有没有什么是不变的呢？

郑罡：那就以我自己的家庭为例来说明吧。我的家庭是典型的三口之家，在女儿满一周岁后，我和太太把她从江西老家带到了深圳，一家三口开始共同生活。女儿在翠竹小学读完了小学，但小升初时迎来了人生第一次挫折教育，几分之差没有进入她向往的外国语学校，初中时代在景秀中学度过，中考时她以高分考进了深圳中学国际单元班。我想与大家分享的是，作为父母如何能使孩子“认识到独立的自我”，这才是家庭教育的不变核心，无论什么时代都是如此。

《幸福家庭》：在親子关系和家庭教育里，我们应该是什么样的立场呢？

郑罡：亲子关系是指父母与直系子女之间的关系，由此可见它是构成家庭关系的最小单位体，每个家庭都要把亲子关系当作首要基础关系来对待。亲子关系说复杂很复杂，说简单也简单，玩创教育有一种理念，就是亲子关系从时间和效果上要分三步走。我们可以转身看着我们的孩子，如果孩子不在身边，我们就默想一下，来测试自己目前的亲子关系是否良好。首先是幼年时孩子“有听话”，包括“愿意听”“听得进”“听得懂”“有回应”四个特征;其次是“有话讲”，这是指你和孩子有共同的话题;最后是“有事做”，是指你和孩子有共同的事可以做。我们工房有个孩子，做了满屋子的东西，她妈妈都不舍得扔，每次有朋友来，就很自豪地一个个介绍儿子的作品。据我观察，她们的亲子关系就很好，良好的亲子关系对家庭教育正向影响很大，孩子可以从父母身上愉快地得到能量，不用花时间“去找父母”。

《幸福家庭》：建立良好的亲子关系是所有年轻父母的期望，但在现实生活中，确实有些年轻父母做得不够好，或者说不知道应该怎么做。请您跟大家谈谈如何才能建立良好的亲子关系。

郑罡：我们先从务虚上来说，主要有三点。首先是要用心陪伴，特别是在孩子的幼年和童年时期，陪伴很重要，家长要和孩子有话可讲，有事可做。人心都是肉长的，但是越长壳越硬，所以亲子关系要趁早，这样才能事半功倍。其次，家长要充分尊重孩子，一定要坚持做到平等对待孩子、充分尊重孩子。年轻父母在孩子小的时候都会欣赏自己的孩子，怎么看都喜欢，但是随着孩子长大，开始有让父母不满意的行为后，有的家长就渐渐失去了耐心，再也回不到平等和尊重的态度了。最后，父母要恩爱，家庭要和睦。三人家庭就像个三角形，四人家庭的话，就是在四边形中每人占据一个角，家庭成员恩爱和睦、关系稳定才是家庭幸福的基础。

《幸福家庭》：那么从务实上呢，也就是说具体要怎么做呢？

郑罡：前面谈到了亲子关系发展的三个递进维度，“有听话”“有话讲”和“有事做”，但是这三个维度可以“降维兼容”。如果你做到与孩子可以“有事做”，那么“有话讲”和“有听话”自然也就没有问题，反之却不然。我的意思是孩子年龄越小越要介入早，从“有听话”到“有话讲”再到“有事做”，要一步一步来。但是有些家长说他们在孩子小的时候疏忽了，没有从低维向高维走，那也不要急，我们就要从高维入手，找一件可以共同做的事，所以说可以“降维兼容”。玩创教育就是从高维的亲子关系入手，帮助父母去找到可以与孩子共同做的事。父母一定要发现和挖掘孩子的好奇心，并把好奇心变成孩子的兴趣，再把兴趣变成他的爱好，最后引导孩子把爱好变成志向。我接触过的很多家长，会希望把他们自己的兴趣变成孩子的兴趣，问我这样好不好。我说当然可以，只是要确定这真是你的兴趣还是只是你的向往。说到底，我们正确的立场应该是“认识自我，才拥有未来”，既要认识到，让孩子认识自我是家庭教育的核心，又要认识到，我们只是因为有缘把孩子带到这个世界上，有幸与孩子享有同一个姓氏而已，他不属于你，他属于他自己，属于世界，属于未来，真正认识到我们作为父母，是亲子关系和家庭教育的主导者，主动权在我们手里。

《幸福家庭》：感谢您给大家分享了这么精彩的内容，相信您的分享一定会让我们杂志的读者，尤其是年轻的父母们受益匪浅！

郑罡：谢谢大家！也感谢《幸福家庭》带给我这样的机会！