宋丽

随着新课程的全面实施，体育教师深深感受到素质教育的重要性。关注每一位学生的生存与发展，注重学生的情感体验，赋予教学以生活意义和生命价值，倡导把学生培养成为学习体育的主体、个体生活的主体和社会体育活动的主体。在当今弘扬以人为本的时代，好似一股清澈的溪水流进了体育课堂，使小学体育课堂教学充满激情和活力。这就是在新课程理念下，极力倡导的体育教学生活化。

体育教学生活化的概念

体育教学生活化是指在新课标的指引下，体育课堂教学要与学生的社会生活和学习生活结合起来，让学生自觉、主动、积极地参与体育课程的学习，自主进行体育新课标所规定的各种身体练习。

体育教学生活化的意义

首先，实施体育教学生活化，有助于激发学生的学习兴趣，使他们自觉地、主动地、积极地参与体育课程的学习，从而提高了体育课堂教学的效率。

其次，体育教学生活化，有利于培养学生的动手和动脑能力。“人生两个宝，双手与大脑，用脑不用手，快要被打倒，用手不用脑，饭也吃不饱，手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬”，这是陶行知先生的著名诗歌——《手脑相长歌》。它形象地指明了教育的宗旨是既要让学生学会用脑，又要让学生学会用手，而体育教学生活化强调教学要与学生的生活实际相结合。在此过程中，教师既要引导学生动脑感知体育知识，感悟生活，又要引导学生动手参与体育实践，改善生活质量。……