曹萍萍 余安顺

摘要：随着网络技术的普及和信息技术的发展使得教学方式发生重大变化，2020年新冠肺炎蔓延，全国各类大中小学都大幅度推迟了返校时间，并积极开展网络直播教学活动，加速了网络信息化教学的进程。为了使网络直播教学能够取得更好的教学效果，本文从教师教学力、学生学习力以及外界环境影响力三个维度对中职院校网络直播教学效果的影响因素进行了分析，以期提高网络直播教学的效果。

关键词：网络直播教学;教学效果;互联网

中图分类号：G642 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）21-0094-02

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

1 引言

传统的教学模式是以教师为主导、学生为主体的课堂教学，现代化教学已突破传统课堂的时空界限，教学场所不局限于课堂，新的教学模式不断产生。远程教育就是教师借助各种教学资源通过网络媒体技术对非面对面的学生实施教学的活动形式。网络远程教育有完整的网络远程教育系统，适合在职成人业余学习。学生通过自主观看发布的网络课程资源，完成在线作业，在论坛与教师和学生进行讨论，完成一定学时后会得到相应课程的证书。慕课、学堂在线等都是运用较广泛的远程网络教育平台。网络教育有很多优势，虽然可以与教师以及同学展开实时或者非实时的讨论，但是其交互性相对课堂教学要弱，同时教师对于学生的干预较少，缺乏对学生的有效监控。随着互联网技术的发展，网络直播课程应运而生。……