张连堂，林树青

（广州商学院，广州511363）

0 引言

信息技术飞速发展，计算机语言层出不穷，但是C语言的地位一直无法撼动，它非常接近于机器语言，编译质量、运行效率很高，任何其他高级语言无法比拟，所以不管用其他任何高级语言开发软件，在核心的地方都会想到嫁接C 来“帮忙”。在大部分高等院校计算机相关专业的课程体系中，C 语言的身影一直存在。C语言的教学效果也一直备受关注，为了能使得刚刚踏入大学的学生对C 语言的学习取得更好的收获，我们尝试打破教科书的束缚，采取项目驱动教学法，具体做法如下。

1 语言与程序

作为大学第一门计算机语言课程，讲授伊始，必须首先让学生理解语言和程序的本质。好比导演引导演员入戏一样，教师必须引导学生尽快进入“计算机语言”。

1.1 语言

语言是不同客体之间信息交流的工具。自然语言是人与人之间的交流工具；计算机语言是人和计算机之间的交流工具。一切语言的共性是传递信息，让对方了解自己的意图，不同语言的区别仅在于：单词、语法、句型不同而已。由单词按照一定的语法、句型所写成的文章，用于处理实际问题的具体策略、方法步骤、实现过程等，实则程序，如表1 所示。

表1 自然语言和计算机语言对照表

不难看出，其实计算机语言并没有什么新奇之处，自然语言的文章中每个段落讲述一层意思，计算机语言的程序中每个函数实现一个运算、描述处理一个具体问题的方法步骤；……