蔡鸣晶

[摘           要]  课程教学设计中的教学反思环节是教师容易忽视的一个重要环节，而缺少教学反思的教学设计是不完整的。从教学反思的具体内容和教学反思的意义两个方面来介绍教师怎样进行教学反思和为什么要进行教学反思。

[关    键   词]  教学设计;教学反思;高等数学

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2020）52-0232-02

在进行高等数学课程教学之前，教师应该完成对高等数学课程的教学设计。所谓课程教学设计，是指为了实现教学目标，运用现代教学、心理学等相关理论与技术，依据课程内容、学生学情和教学客观条件，来分析教学中的问题和需要，为促进学生的发展而设计的完整的系统过程。教师需要通过创设教学情境，科学合理地规划教学进程，制订教学策略，并实施有效的评价，以实现学习目标。课程教学设计包括几个关键点：课程设計的主体是教师，设计的目标是育人，具体的内容包括课程内容的选择、实施、组织，教学资源的建设，课程评价设计等。科学化的课程设计是实现预期教学效果、提高教学质量的前提条件，在教学活动过程中具有重要意义。通过课程设计，可以加强教师对教学内容的深入理解和研究，提高教师的课程教学能力;通过对学生学习方法的指导，可以促进学生学习能力的提高，从而实现预期教学效果，提高教学质量。

一般来说，课程教学设计的具体内容应包括以下几方面：课程性质和地位分析，准确理……