张庆忠 郭启燕

[摘           要]  探讨了生物化学教研室年轻教师提高生物化学课程教书育人效果应从熟悉教材、充分备课入手，在课时渐少的情况下应实时规划大纲，以培养学生技能技巧和综合素质为大局，以自主学习为主，以讲解法为主，以带动学生多形式、多器官、多场景参与的教学方法为辅，增加实操，严格实验。同时应强调凝聚学生、严肃活泼，为年轻教师教书育人打下坚实基础。

[关    键   词]  生物化学;年轻教师;教学;教法

[中图分类号]  G715                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2020）52-0210-02

生物化学因其内容深入、知识面广、难以掌握等，导致学生普遍产生学习恐惧症——“生理生化必有一挂”[1-2]。但生物化学又是医学及相关专业学生必学的重要基础课程之一。作为年富力强青年教师占一半的基础医学部生物化学教研室，为学校发展补充了“新鲜血液”，也使本室后继有人、未来可期等。但是，年轻老师存在经验不够丰富、社会阅历较浅、育人技巧有待完善等方面的问题急需提高。因此，作为教研室的年长教师，愿余热奋发、斗胆建言，浅谈如何求同存异，共同提高本室教师教书育人本领，为年轻教师尽早成长成熟，不辱担负教育教学中坚力量使命。

一、熟悉教材，充分备课

作为生物化学年轻教师，教学不但要先学教材后教书传道，而且要学熟学透，要通书都能背下来，还要知道各章节之间的联系及与其他学科之间、与人体医学的联系等之后再教学。如建议本室年轻教师每周上交两次听课记录表、一月上交一本备课教案等。……