蒋运尧

摘要：将劳动教育根植于学校的日常活动中。通过日常活动中劳动，使学生学习必要的劳动知识和技能，形成健全人格和良好的思想道德品质，为他们终身发展和人生幸福奠定坚实的基础，让有效的劳动连接学生未来。

关键词：学校活动；根植；劳动教育；链接未来。

当前国内的大多数校园中，劳动教育长期处于一个“缺课”的状态。随着劳动教育缺失的“后遗症”逐渐显现，越来越多年轻人出现了“肩不能扛，手不能提”“能躺着绝不坐着”的“劳动恐惧症”。国家重新认识到了劳动教育的重要性，从中小学到高校，都纷纷通过开设劳动教育课等方式，让“崇尚劳动、尊重劳动”的观念植根学生心间。

劳动教育是一切教育的基础，学校通过劳动教育可以拓宽育人的渠道。在开展劳动教育的过程中，可以使青少年养成正确的劳动观念、劳动习惯、劳动情感、劳动精神，了解和懂得生产技术知识，掌握生活和劳动技能，在劳动创造中获得幸福，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在新时代，劳动教育不仅仅限于体力劳动，而是被赋予丰富的内涵，有了创新探索，这些都让劳动教育在育人过程中更具价值和意义.

那么，如何在学校活动根植劳动教育呢？

首先，充分挖掘劳动教育特色。以学生日常饮食活动为契机，开展以“食育”教育为主题的劳动。

我们农村学校都开设了“营养午餐”，通过在各班的小饭桌配备“学生厨师长团队”，让学生通过为班级同学打饭盛菜、监督餐前卫生、餐后收拾整理等一系列劳动活动，让学生了解饮食健康、提升劳动技能、养成良好的卫生习惯，从而树立正确的健康观念和食育文化。……