张晓萍，韩金丽

（阿克苏职业技术学院医学系，新疆 阿克苏 843000）

随着时代的进步，网络教学平台的出现，对传统教学模式有一定的影响，同时也为课堂教学创新提供了条件，混合式教学是在信息时代，伴随教学经验不断积累和教学方式逐步变革而产生的，传统面授教学与云课堂有机结合起来，形成自主学习和教授学习相融合的教学模式，我校于2019年9月将智慧职教云平台引入教学中， 在外科护理教学形成以互联网为基础的进展性案例学习资源。本研究以外科护理为研究对象，探讨此教学模式在其中的应用效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

按数字表法选取我校 2018级2个专科班学生70人为研究对象，分为对照组与研究组，每组35人，对照组其中男生7人，女生28人，年龄 19～22岁，全国统招录取。研究组其中男生5人，女生30人。两组学生一般资料差异无统计学意义。

1.2 方法

1.2.1 教学方法

对照组采用传统的医疗案例导入式授课，收集案例资料完成护理评估，提出护理问题，依据护理问题提供相应的护理措施。研究组采用互联网+背景下外科护理学多元互动混合式教学模式，具体步骤为：以医院典型的、真实的临床护理案例为基础，结合我院高职学生的学情特点，以护士执业资格考试大纲知识点为主题，利用智慧职教云平台 教师案例上传到智慧职教云平台，学生登录云平台学习，完成课前的预习任务，针对预习过程中出现的问题可以在云平台“社区”这一模块与同学和老师进行讨论和交流。……