王冬梅, 洪 泂

(中国科学技术大学 生命科学学院, 合肥 230026)

百年树人，教育为本。在“双一流建设”和 专业课程建设“双万计划”的背景下，如何引导学生在学习现有知识基础上深思熟虑、心领神会、学以致用，从而成为“知而有识、学而善用”的优秀人才，是大学课程教学理念的核心思想。

精研教学教法，深刻领会教学内容，充分运用信息化技术服务于教学，从而达到提升教学效果的目的。随着网络化、信息化教学理念的兴起，微课作为一种新型的教学模式受到广泛的关注。微课又名微型课程，是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动[1]。微课作为一种短小精悍、主题明确的知识传播手段，将传统教学和信息化教学融合在一起，成为传统课堂教学的必要和有益的补充，可以帮助学生更好地理解和掌握知识。这里，我们以“从碱基到人造生命——大规模DNA的从头合成”为例，介绍了微课的教学设计方案及微课制作的一些心得体会。

教学形式要服务于教学内容，微课的制作同样如此。适合用于微课制作的教学内容要求立意新颖、主题明确、内容编排符合认知逻辑、过程主线清晰、重点突出，知识体系相对完整，具有视频教学案例的特点。设计微课时要求充分发挥多媒体的优势，要求教学过程形象生动，富有启发性和趣味性等特点。

合成生物学是21世纪初出现的一门新兴交叉学科，包括“认识生命”“改造生命”和“制造生命”三个大的方面，被称为“将改变世界的科技之一”。……