黄小转

随着新一轮基础教育课程改革的不断推进，依托语用训练提升学生的核心素养，显得日益重要。为了使学生更好地学习语文知识，提高学生的核心素养，教师需要转变教学思路，不断加强对学生语用能力的训练，在夯实学生学习基础的同时，提升学生的学习能力，从而使学生学到更多的语言知识，更好地表达自身的想法和思想情感。

一、激发学生的语用意识

一般来说，语用能力主要包含语言思维能力、文字驾驭和组合能力、情感素养能力等。如果学生在日常学习中，不能有效提升语用能力，那么教师一定要重新审视学生学习的短板问题。通过开展相应的文字、词语训练，夯实学生的语文基础，提升学生的语用能力。

首先，教师一定要充分挖掘文本内容，总结文本中生动形象的文字和词语，让学生活学活用语言文字。例如，在教《树和喜鹊》一课时，教师可以给学生讲述树的特征和喜鹊的生活习惯，利用图片增进学生对树和喜鹊的了解，为学生积累一些表达树和喜鹊形象、精神的词语，逐步提升学生的语用能力。其次，教师应基于核心素养的要求，给学生普及汉字造字、书写等方面的知识。教师引导学生分析汉字的结构，找寻文本中新学的汉字的形近字和音近字，让学生了解汉字在字形、读音等方面的细微差别，使学生准确使用语言和文字。例如，在教《小青蛙》一课时，教师可以挖掘文本内容，带领学生辨析情、晴、清、请等字，让学生掌握这些文字的笔画和写法，理解这些文字的意思，掌握它们的用法，正确使用这些文字，写出更具文学色彩的句子。……