韦明辉

摘 要：数学作为一门研究数量、结构等变化的形式科学类学科，在当今社会有着很高的应用价值和学习意义。小学数学作为一种基础学习工具，需要教师在授课中有层次性和结构性的呈现出高质量的课堂效果。“以学生为本”的教育理念受到农村许多小学的推广，对小学数学的教学有了更深层次的要求。在农村教学中，对于小学教师而言，在数学课堂中提高学生活跃度，提升学生对于学习数学的热爱程度，是有效提升课堂效果的重要因素。

关键词：农村小学数学;学习积极性;策略探讨

引 言

数学的学习过程也是小学生认识规律、扩展知识的过程，在这个过程中，影响他们学习的因素有很多，其中，兴趣作为吸引学生学习和探索的第一动力对于激发他们热爱并且主动学习数学具有非常重要的意义。教师需要以兴趣为指引调整课堂策略。在提升学生学习积极性的基础上进行数学的探索，有利于开发学生的创新能力和逻辑思维，使学生积极主动的学习数学。

一、情境教学，提升学生学习兴趣

灵活合理运用数学课堂教授的方式，是提升数学课堂质量的重要因素。数学是一门需要灵活思考的学科，在教学过程中[1]，需要老师运用合理的方法使学生乐于思索，让学生不会因为其很强的逻辑性和条理性而产生畏难情绪。情境教学的模式中，教师可以通过创设一种情境把所学的数学知识引入，然后由浅入深的进行讲解。……