麻愿宏

摘  要：名著是人类文化的精髓，在初中语文教学中占有极其重要的地位。通过名著的阅读，学生可以与大师面对面交流，开阔视野，增长见识，启迪思维，充实自己的语文学科素养。学生如果自行深入阅读，还可以与作者产生共鸣，与书中人物同呼吸，共命运，受到思想感情的熏陶与人格修养的提升。阅读名著是学生成长道路上不可或缺的精神食粮。因此，语文教师一定要做好名著的导”与“读”的融合，让它变为学生成长路上的一盏明灯。

关键词：名著;导读;融合;潜心阅读

【中图分类号】G642     【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）19-0043-01

名著阅读是中学语文阅读中的重要项目。新的初中语文教材对《名著的推荐与阅读》专项提出了明确的要求。在语文各类考试中，名著的阅读也占有很大的比重，能够影响学生的学科综合成绩。大家已经认识到了名著阅读的重要作用。然而，多数学生学习时间有限，对名著阅读存在畏惧心理。名著的阅读成为当前需要解决的重要问题之一。那么，有哪些策略可以提升名著阅读的效率呢？笔者根据多年的教育教学实践提出以下看法，供大家参考。

1.明确名著阅读的目的性

教师在指导学生进行名著阅读时，必须有明确的阅读目标。只有目标明确，学生读起来才能有章可循，并能产生积极重要的动力。如果教师要求淡泊，学生意思不明，读起来就会漫无目的，并且效果会非常不明显，浪费了学生宝贵的时间。教师指导学生进行名著阅读时，一定要为学生出示明确的导读要求，让学生带着“导读”去阅读之后进行检测，检验学生的阅读水平，才能为自己设定层层递进的目标，在原有基础上一步一个脚印地进行阅读。……