夺机措

摘要：小学科学探究活动中，学生动手实践操作很重要，要在探究活动中达到对学生思维能力培养目的，只有让思维训练贯穿整个探究过程中，才能让学生真正成为学习的主人。教学中的具体策略有：引导学生在提出问题时深入思考，引导学生在动手实验时有序思考，引导学生在得出结论慎重思考。

关键词：科学探究活动;思维能力;培养研究

近年来，我们的小学科学课堂也正努力践行“科学学习要以探究为中心”的理念，之前“教师讲、学生听，教师演、学生看”的情况得到了很大的改进，取而代之的是学生人人参与教学活动之中。应该说，学生在参与探究活动的过程中，动手能力得到了一定程度地提升，这是值得肯定的。然而，我们也发现，有相当一部分学生在“热闹”的课堂中，只是在尽兴地活动，没有融入积极的思维活动中，这样就导致了课堂探究效率的低下和学生对科学结论的茫然。相信我们有很多教师都有这样的感受，经过一定时间的教学后，学生在科学课学习前的观点和想法还是没有改变多少。

探究活动强调动手做，更强调动脑想。毕竟，真正的学习并非发生在学生的手上，而是发生在他们的脑袋里。在科学教学过程中，关注动手前的动脑，让学生有了对探究活动的想法之后再去做，这是学生形成科学态度和科学探究能力的关键。所以，我们在贯彻“科学学习要以探究为中心”的理念时，更应该强化学生在学习探究中思维能力的训练。……