洪欣

一、由玩而生，纸从中来

（一）活动价值

《指南》中提出：科学活动应该密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。再生纸是由我们园部特色纸艺坊中的造纸坊打造出来的，因此我们利用这身边的资源作为此次探索的对象，设计了“神奇的纸桥”这一活动，旨在让孩子初步感知纸的承受力。通过给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的空间，依托幼儿熟悉的、直观的材料，让孩子在富有挑战的活动中感受到生活中那些让人惊讶的科学现象。

（二） 学情分析

大班的孩子已经能够通过观察探索并发现常见的物理现象产生的条件、影响的因素。能借助实际情境或操作用简单的记录表表示简单的数量关系。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。

（三）活动目标

我们从幼儿认知、情感、能力的发展需要出发，拟订了以下目标：

1.在玩的过程中积累改变纸的形状可以使桥的承受力发生变化的经验。

2.运用比较的方法来进行纸的承受力的探索感知，体验探索发现的乐趣。

我认为幼儿园科学活动的主要性质是让幼儿探索事物的具体现象和获得科学经验为目的，因此，我认为本次活动的重点是通过改变纸张形状，发现纸张形状変化与承重之间的关系。难点是在动手实验过程中，发现怎样的纸张形状才能承受最大的重量。

（四）活动准备

1. 经验准备：通过我园纸艺特色纸塑、造纸等坊的活动，幼儿已经感知宣纸、再生纸和卡纸的厚度不同，能折出波浪形的纸。……