梁慧珊

摘  要：随着素质教育的不断推行与发展，我国当代社会幼儿早期教育行业，将整体教育发展目光逐渐放在了如何做好相关幼儿入学准备工作之上，期望能借此进一步提升幼小衔接教育活动的整体水平与质量。幼小衔接教育工作作为连接幼儿园与小学阶段的互动与沟通桥梁，常常以“游戏教学法、情景创设法、环境渲染法”等适合幼儿掌握与吸收的教育方式来进行，其建设与实施目标是为了帮助幼儿更好的适应学习与生活环境，从小培养起良好的学习与行为态度，为有效做好相关前期入学准备工作打下坚实基础。

关键词：幼小衔接;科学方式;入学准备;优化发展

引言：近些年，由于我国幼儿早期教育行业受到社会教育新形势的影响，很多家长乃至教师对幼儿早期衔接教学工作产生了错误的认知与观念。例如，很多刚刚入园的幼儿以及正处于大班阶段的幼儿，为了迎合社会教育新形势发展，一味的将小学阶段部分课程进行提前教学，同时将“早期的鸟儿有虫吃”的思想观念强加在幼儿身上，从而满足家長“望子成龙”的心愿，虽然出发点是好的但是在实际实施与教育过程中，却出现了目标性的错误，导致整个幼儿早期教育工作出现严重的“小学化”现象，这种拔苗助长形式的教育只会给幼儿身心健康造成了严重的影响，与幼小衔接教育初衷相违背。

一、幼小衔接过程中所存在的问题与危害

（1）单向性问题

在实际调查中发现，我国现阶段有不少地区的幼儿园正在积极开展一系列幼儿早期入学准备教育工作，还专门从小学中聘请专业教师来进行相关入学培训活动，整个教育发展方向正逐渐向小学靠拢。……