吕盼盼

摘  要：单亲家庭是指由于父母离异或者因为家庭出现事故而形成的只有父亲、母亲和未成年子女一起生活的家庭，单亲家庭的孩子由于缺乏家庭的关爱在行为上、心理上存在着一些问题，对学生的发展会带来不好的影响。帮助单亲家庭的孩子健康成长，帮助他们走出困境，是教育工作者的责任。下面，我从“一、单亲家庭学生存在的问题”“二、学校应采取的应对策略”两个方面入手，就如何做好对单亲家庭学生的学校辅导进行初步的分析与探讨。

关键词：单亲家庭;单亲家庭学生;学校辅导;

单亲家庭的孩子普遍存在着孤独、自卑的心理特征，他们经常闷闷不乐，情绪低落，他们对事物采取怀疑的态度，对外界的事物比较敏感，抗挫折能力不强，他们渴望得到老师和同学对自己的尊重和关爱。针对单亲家庭孩子的这些特点，我结合自身对单亲家庭孩子辅导的经验，就如何做好对单亲家庭学生的辅导进行初步的分析与探讨。

一、单亲家庭学生存在的问题

单亲家庭的学生在思想、心理等方面存在着一些问题，他们普遍具有以下心理特点。他们存在着失落、自卑的现象，他们容易情绪低落，对新鲜事物不感兴趣，在人际交往的过程中，他们不愿意和其他人交流，在交往中容易退缩，情绪比较苦闷。他们对自己的问题比较敏感，对挫折的承受能力不强，他们对其他同学容易产生嫉妒的心理，他们对感情比较冷漠，对父母的离异充满了憎恨，从而对学习和生活缺乏兴趣。

二、学校应采取的应对策略

（一）教师要给予单亲家庭的学生更多的关爱

教师要给予单亲家庭学生更多的关爱，使单亲家庭的学生感受到老师对他们的关怀，教师可以在课下多找单亲家庭的学生聊天，了解他们的家庭情况以及他们在生活中遇到了哪些问题，告诉他们一些生活、学习中的知识，组织学生主动关心、帮助单亲家庭的学生，不歧视他们，教师要走进学生的心里，增加与学生的感情，给予学生更多的引导和点拨，使学生感受到老师和班级的温暖，从而提高学习和生活的信心。

例如，我校有一名学生方某生活在离异家庭，在他小的时候，父母之间感情不和，父母经常吵架，后来，父母关系破裂离婚，这名学生在父母离异后与母亲一起生活，母亲为了维持生计，缺乏对该学生的沟通与交流，导致这名学生在家庭中感到无助，感受不到父母的关爱，经常情绪低落，不愿与他人交流。了解了方某的情况后，我给予了学生方某更多的关心和帮助，经常找她聊天，帮助她解决生活中遇到的困难，听她的心声，使他能够宣泄自己的情绪，我指出了方某与同学交往时存在的某些障碍，希望她在以后的生活中能够改进。方某也意识到了与同学和老师交流的重要性，慢慢地变得开朗起来。

又如，小学生夏某，父母关系不和，经常吵架，前不久他的父母离了婚，夏某受了很大的打击，他的心理压力很大，觉得在同学面前抬不起头，妈妈又找到了新的男朋友，很少回家，夏某早上就睡觉不来上学，由于家庭变故，使他的心理失衡，感到孤立无助，再加上夏某在课上的表现不积极、不完成作业，得到了老师的批评，更加增加了夏某的焦虑，他变得上课没精神，逃课，不爱讲话，长此下去，夏某的心理就会闭锁起来，更加地孤立自己。在这样的情况下，我理解到夏某是非常渴望得到别人的同情和关心的，他需要被爱，我对他不急不躁，用耐心和热情找他谈心，主动靠近夏某，缩短我们之间的心理距离，对他讲我一直以来对他的关注，慢慢地他的表情不再那么呆板了，也慢慢露出了笑意。我和他约定，不再随便迟到、逃课，遇到困难要找老師和同学帮忙解决，我在上课时，提到简单的问题时，找他来回答，一开始他讲的结结巴巴的，我就用鼓励的眼神看着她，向他传递：老师相信你一定能行。慢慢地他能讲的很流利，获得了同学们的掌声。我尽可能地为他提供发言的机会，使她体会到成功的快乐，激发他的自信心和上进心，温暖他的心灵，使他重新回到班集体中，感受到班集体的温暖。

（二）加强和学生父母的沟通，多了解学生的家庭状况

教师要加强与学生父母的沟通，增加对学生家庭状况的了解，主动联系学生家长，教师要了解学生在家庭中的表现，使家长做好学生的思想工作，及时消除家长与学生之间的误会和隔阂，教师要积极向家长反映学生在学校中的表现，使家长更加了解孩子，增强家校沟通的效果。

例如，我校有一名离异家庭的孩子詹某，他的父母因为感情不和而离异了，他被判给了爸爸，爸爸由于工作繁忙，所以詹某大部分时间是跟着奶奶一起生活。詹某的奶奶可怜孩子，对于詹某比较溺爱，导致詹某养成了小霸王的心态，与同学经常吵架、打架，同学们都躲着他。根据詹某在学校里的表现，我多次找詹某的父亲谈话，向詹某的父亲讲解了创造一个良好和谐的家庭环境对一个孩子成长的重要意义，希望他能够多抽出一些时间来陪陪孩子，最好能够亲自抚养孩子，给孩子更多的爱。我又联系了詹某的妈妈，希望她可以找机会多和孩子聚聚，听一听孩子的心声，多和孩子交流，使孩子能够理解父母的无奈，在与詹某的父母沟通后，詹某的父母积极配合我的工作，詹某在学校中的表现比以前好了很多。

（三）给予学生更多的鼓励，发掘单亲家庭学生身上的闪光点

教师要给予学生更多的鼓励，发掘学生身上的优点，提高小学生的自信心，教师要善于发现学生的长处，使学生在学习和生活中能够做到扬长避短，全面发展，成为一个对社会有用的人。对单亲家庭的学生进行激励，可以使他们重新认识自己，能够鼓起生活的勇气，从而成为一个优秀的人。

例如，学校有一名单亲家庭的孩子金某，父母在他很小的时候离异，金某因此很害怕被嫌弃，变得不自信，在下课的时候更是很少主动和同学出去玩，经常望着窗外发呆。金某的作文比较好，喜欢写作，对同学也是有求必应，因此我便鼓励金某经常写作，经常让同学向他请教如何写作文，慢慢地金某和同学的关系变得融洽了，重新融入了班集体。

综上所述，教师要对单亲家庭的学生给予更多的关心，多和他们沟通、交流，帮助单亲家庭的学生解决心理问题，使他们能够克服单亲家庭所带来的问题，教师要从学生的父母入手，通过家访、和学生父母网络、电话沟通等方式，使学生家长增加对学生的关怀意识，给予学生更多的家庭温暖，使学生在温暖、和谐的氛围中健康成长。

参考文献

[1] 孟庆银.单亲家庭孩子教育方向和心理疏导[J].心理月刊，2018（04）：3-4.

[2] 宋晓妍.初探单亲家庭学生心理问题及学校教育对策[J].教育现代化，2018，5（42）：367-368.