【摘要】中专学校的英语教学与普通高中不同，在注重传授知识和技能的同时，注重培养学生的语言应用能力，尤其是培养学生运用英语处理与未来职业相关的能力。在新形势下，中专英语教师在教学中应该正确处理好英语语言知识和职业技能的关系，强化英语这门文化课的服务功能，从而满足中专生今后的就业需要。基于此，本文提出通过巧设单元任务的方式，启发学生思考，主动参与课堂交际活动，从而提升中专生的英语应用能力。

【关键词】中专英语;应用能力;职业思维;活动

【作者简介】范赛男，湖南衡阳衡东职业中专学校。

本文中，笔者将主要介绍任务驱动教学、行动导向教学以及跨文化理论指导教学三个方面来为学生设置单元任务，从而吸引学生的注意力，增强其对英语的学习兴趣，自己发现英语在实际生活及今后职业发展中的重要性，从而自觉提升英语应用能力。

一、实施任务驱动教学法牵引学生职业思维

采取任务驱动教学法，为学生设置单元任务，能够对学生的职业思维起到一个牵引的作用，使其思维快速从课前游离的状态进入认真学习的状态。中专英语课程教学应该体现“任务驱动，学做一体”的职业教育新课程理念，中专英语教师应该在课堂教学中为学生创设趣味性的教学情境，并为其设计符合今后职业前景的单元教学任务，确保学生掌握语言基础知识，同时为中专生提供上岗就业和继续学习等服务。……