石磊

摘 要：随着社会的不断发展，信息流通的畅通，人们生活水平与追求的不断提高，有相当一部分家长从小城市奔向更有发展潜力的大城市，从农村奔向城市寻求发展或者务工，把孩子不是留给爷爷奶奶、外公外婆，就是寄养在亲戚家或者直接留在寄宿制学校，这类孩子就成了我们关注的留守儿童。在教育教学的长期观察中，我发现留守儿童的成长和发展存在很多问题，生活中缺少关爱，学习中缺少陪伴或者适当的监督和鼓励，让学生没有安全感，也没有规律性，对于孩子成长与发展造成不利的影响。本文基于农村留守儿童教育教学现状及策略探究展开论述。

关键词：农村留守儿童;教育教学现状;策略探究

引言

家庭教育、社会教育、学校教育三者共同决定了未成年人的教育质量。其中，家庭教育作为开展最早、影响最为深远的教育，在未成年人教育之中有着最为重要的地位。无论是完全留守儿童，还是父母一方外出务工的半留守儿童，都存在家庭教育的缺失，而这种缺失对于留守儿童的人格塑造、知识学习都将会造成不利影响。教师应该把对留守儿童的日常教育视作一种“特殊教育”，在教育教学方式上有所侧重，尽最大可能使得每一名学生都可以健康快乐地成长。

一、學校教育教学现状

一是硬件设施不足。受农村经济发展影响，农村学校缺乏充足的资金进行硬件设施建设，存在电子教室不足、运动器材缺乏等问题，限制了学生的现代化学习与体育运动的开展，导致农村学生与城市学生的差距越来越大。……