摘 要：本文通过分析高中日语语法课堂存在的常见问题，探讨情境化教学对于高中日语语法课堂的意义。在此基础上，从导入、讲解、巩固、复习四个方面，进一步探讨高中日语语法课堂中如何以情境为引领进行课堂教学，以期能为高中日语语法课堂提供参考，共同促进高中日语教育的全面发展。

关键词：情境化教学模式;高中日语;语法

学语言避免不了语法，在日语学习中，繁琐复杂的语法让很多学生闻之色变。不光学生厌烦，甚至连老师都觉得语法课枯燥无趣，一节课下来沉闷无趣甚感心累，却也难以调动学生学习积极性。因此，改变传统语法教学模式，积极探索适合学生的语法教学方式方法显得尤为重要。笔者通过相关文献阅读，借鉴情境化教学模式，并在自己的教学过程中加以实践，取得了较好的课堂效果。结合前人经验，笔者认为为提高日语教学水平，在语法教学中引入情境教学模式很有必要。

1.情境化教学模式概念

情景化教学模式是为了激发学生的情感，根据教学内容和学生特点，有目的的引入或创设适当的教学情境，以期达到教学目的的一种教学模式。在情境化教学模式下，学生被置于特定的教学情境之中，情感体验得以丰富，思维也不断得到激活，使得学生能够积极主动参与教学活动，对于教学实效的提高起到了很大的促进作用。

2.当前语法教学中存在的问题

普通高中日语课程标准（教育部，2017）指出，语言知识的呈现应基于情境、语篇和任务，帮助学生学会在语篇中理解和运用语言知识，表达意义。……