金敏星

综合与实践是小学数学四大课程内容之一，是培养学生数学综合素养的重要途径，通过合理重组内容，创新操作形式，优化实施策略，设计评价机制，改变教学状态，推动学生学习与不断进步。

现实困境

作为小学数学四大内容之一，目前存在以下问题：活动内容缺少有效重组，某些综合与实践内容在操作中距离学生实际还是有差距，因此对实际问题的背景缺乏共鸣，造成实践活动未能让学生深入地探究;实践活动缺乏实施策略，综合与实践教学内容的目标、过程、形式还是评价等随意性较大，很多时候只是简单组织学生参与实践活动，未进行有效地设计，缺乏策略与方向;变成作业似乎多快好省。数学综合与实践活动费时耗力，不如变成作业显得“多、快、好、省”，但以“题”攻“题”的单一学习模式把综合实践变成了枯燥乏味的应试。

实施策略

数学综合与实践课资源的深度开发 一是合理重组与扩容，增加内容厚度和深度。围绕主题进一步调整和拓展内容结构，在原有内容的基础上丰富新的活动题材，在不影响规律寻找、实践探究等基础上合理重组，使实践活动目的更加聚焦，更好的拓展学生的思维深度。二是合情开发和拓展，增强内容宽度和广度。在实际教学中不能仅限于教材，可以根据学生实际、知识内容等具体情况，合理开发和拓展实践内容，鼓励学生生活中发现、解决问题，体会学科知识在实践中的运用，更大程度提高学生应用能力。……