杜惠雅

在初中阶段，学生已经长大，慢慢地会具备民事责任，逐渐长成为一个公民。在这个基础上，建立学生道德与法治的观念，让学生能够懂得什么是良好的道德品质，什么是需要遵从的法律，这是初中道德与法治的要求，也是新课程标准下“以生为本”的教学目的。那么如何建立轻负高效的智慧课堂是学生对自己减压？还是教师在课堂中采取更高效的措施呢？本文将浅显谈谈如何做到以生为本的初中道德与法治轻负高效课堂构建策略探究。

一、养成学生良好的学习习惯，充分发挥学生的能动性。

良好的学习习惯是一个学生进行道德与法制学习的基础，教师要想给学生教授更好的知识必须要养成学生良好的学习习惯，让学生从老师压着学变成学生自己学，这样发挥学生的主观能动性才能够真正地让学生学会预习，学会自己去思索，从而能够达到新课标中的学习要求。这种学习习惯的养成，并不仅仅是在教师的课堂中，同时还要在平时的学习和生活中，需要家长和教师的共同努力，需要学生的配合。

在培养学生良好学习习惯的过程中，可以通过让学生形成预习的学习习惯、养成提问的习惯和课后复习的习惯三个方面来進行。预习其实是一种学习的探索和研究，在家里，家长要督促学生进行预习，和学生一起在预习过程中认真思考课本中的问题，将这种预习变成一种习惯而不是流于形式的完成任务。当学生在课堂中看到了预习的效果，教师就要抓住这个时机，让学生能够感受到预习带来的成就感，从而保证课堂学习的高效性。……