高旗琳

摘要：：国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。国家通过《国防教育法》、《全民国防教育大纲》立法来实现我国的国防教育，规定包括小学在内所有学校对学生必须进行国防教育，赋予了小学国防教育重大的意义。近年来，国防教育渐渐走入小学课堂，但是在信息快速发展的今天，传统照本宣科、缺乏互动的教学模式和教学方法已经不能适应学生对知识的学习。同时，现有的课程教材无法让学生真正理解国防教育的本质要求，国防教育不能停留在口号上，而应该是一种创新的体验式教育，最终达到“内化于心，外化于行”的效果。笔者所在研究团队在中小学设计思维教育领域的实践研究中，通过大量的实践和经验总结，发现设计思维课程有其特有的授课方法，可以作为经验，提供给小学国防教育作为创新授课方式的参考，并基于现有国防教育的现状与设计思维课程的授课特点进行分析，以此来探讨将二者结合的可能性，探索出符合学生认知水平的教学模式，达到国防教育的教学目标。

关键词：国防教育;设计思维;课程设计

中图分类号：G621

文献标识码：A

文章编号：1005-5312 （2020） 09-0200-01

一、小学国防教育的实施现状

（一）教学形式较为单一

笔者通过调查发现，目前在小学校园开展的国防教育形式较为单一，学校较少使用特定的国防教育教材或开设专门的国防教育课，多数以普通教学课堂为依托，采用渗透式教育将国防知识隐性融入于其他课程之中，主要集中在语文和体育课程中。……