杨银书

当前整本书阅读是高中语文教学的重要内容。但是，整本书阅读与碎片化阅读并不矛盾。碎片化阅读就是利用碎片化时间通过各种媒体包括新媒体进行的阅读形式。碎片化阅读已经成为现代人不可或缺的阅读方式。现代人的生活节奏快，时间被分割成碎片;微信、微博等移动阅读终端的出现使阅读走向了碎片化。然而“人们对电子书等数字资源的需求飞速增长，但对纸质图书和资源的需求始终存在，书籍、期刊等传统纸媒给人精神世界带来的享受与体验是无可替代的，碎片化阅读不可能完成深度阅读。”（百度百科）这样的认识屡见不鲜。其实，碎片化阅读只是一种阅读方式，能否进行深度阅读在于读者的思考方法，而不是在于阅读的碎片化还是整体化。《世说新语》是一部记述东汉末年至东晋的豪门和官僚士大夫的言谈轶事的书，简短的篇章记载的都是一篇篇有趣的故事。这本文言著作叙事简明，精练生动，是碎片化阅读绝佳的阅读对象。下面以《世说新语》的阅读为例，谈谈借助碎片化阅读使整本书阅读深刻起来的方法。

一、筛选

筛选就是面对海量的文章，用一定的标准找出符合自己需要的信息的过程。《世说新语》就是很好的按照一定标准分类的小说集。它的“关键词”有“德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉、品藻、规箴、捷悟、夙惠、豪爽、容止、自新、企羡、伤逝、栖逸、贤媛、术解、巧艺、宠礼、任诞、简傲、排调、轻诋、假谲、黜免、俭啬、汰侈、忿狷、谗险、尤悔、纰漏、惑溺、仇隙”共36个，也就是有36个门类的内容。……