黄艳珠

充分利用道德与法治课堂教学和少先队活动作为小学道德教育的主平台，结合学生的实际情况，着重于培养学生良好品德和行为习惯这一主要目标，将这两大平台进行有效整合，能够大大提高道德与法治教育教学效果。

一、整合教育目标，提升教育效度

道德与法治课程目标与少先队活动总体目标是一致的，旨在培养学生的良好品德。作为一门国家课程，道德与法治课程目标具有连贯、有梯度等特点，针对不同阶段的学生提出不同的要求。少先队活动因其强调自主性，是队员根据自身需要而组织的，时效性很强，但各学段活动目标常常交叉错位，层次不清，缺乏整体性、层次性。因此，我们在课题研究实践过程中，以道德与法治课程目标为基准来整合少先队活动目标，这样，既保持了道德与法治课程目标的一致性，又提高了它的时效性、针对性。

二、整合教育内容，提高教育深度

基于道德与法治的课程目標，我们对道德与法治教材内容和时下少先队活动的热点主题进行有机整合，提升了教育的针对性、时效性和深度。例如，少先队“我的活动我做主”的大（中）队委选举、少代会、“番禺区小区长选拔”等活动，分别与《道德与法治》教材中的“我们的班级”“与班级共成长”“我们是班级的主人”“我们是公民”等内容进行有机整合，让学生在实践中接受教育，又积累经验，有利于学生全面发展。

三、整合教育时间，拓展教育宽度

每周2～3节课的品德课堂教学，只能解决学生认知方面的问题。……