谭晖

随着新一轮教育改革的深化，以核心素养为主线的新高考对高中思想政治学科提出了更高的目标和要求。高中政治教师应该认识到政治学科的独特性以及自己肩负的责任和使命，要以较高的思想觉悟、政治认同以及有效的教学方式，化解学生的政治认同困境，引领学生从内心深处获得政治认同感。

创设情境，内化于心

政治教材上的知识点都是高度浓缩的精华，如果教师仅仅照本宣科，就会加深政治课堂的刻板印象。要加强学生的政治认同，教师需要综合运用多种教学手段创设课堂情景，让学生得到情感态度价值观上的升华。

以《社会主义市场经济》一课为例，在导入环节，我引入视频《40年，中国就是这样干出来的》。短短的150秒浓缩了改革开放40年的主要成就，尤其是动态展示了我国GDP经历了从十名开外一路提升到全球第二。学生马上被带入到情境中，看完這个视频不禁鼓起掌来。紧接着我又补充文字材料：“你可能知道中国的高铁里程是世界第一，但你可能不知道这个第一是超过了第二到第十名里程的总和，而且近六成是近五年建成的。最近五年，平均每年7400多亿元的投入，这是中国铁路建设史上投产新线最多的时期。”接着提问：“这是让全球震惊的中国速度，这是只有中国才能创造出来的世界奇迹。为什么我们国家短短40年就能创造出这样的奇迹呢？”这些数字的背后都凝结了亿万中国人民共同努力的心血。让学生先感受到祖国的繁荣和强大，再去探索这背后的制度原因，从而理解我们选择社会主义道路的必然性，加强制度自信和政治认同。……