黄秋晨

在小学语文课堂中，课文的配音朗读是提升学生学习兴趣，帮助学生融入课文，“声”临其境的好方法。但是在实际课堂实践之中，由于教学时间以及教学任务等限制，往往不能很好地培养学生相关方面的能力。笔者認为，应从课文配音入手，不断改进各种教学手段，促进学生核心素养的提升。

一、课文巧配音教学现状

由于教育大环境、大背景的影响，大部分教师会把小学语文教育的侧重点放在对课文的分析和解读上，针对每一个学生的配音训练较少，且这方面的训练往往缺乏专业性。此外，虽然有部分教师较为重视课文的朗读，也有意识地引导学生进行课文的巧配音，但对于巧配音的目的不够明确，导致学生的学习效率不高。

二、增加巧配音的课堂比重

1. 巧配音提升课堂体验感

根据《语文教学大纲》要求，在小学语文课堂教育中应加大朗读配音环节的比重，让学生充分地读课文，理解课文。首先，教师应从根本上解决课文巧配音比重不足的问题，开放更多的活动课时间，调动学生的配音兴趣。可以从配音的优秀案例入手，起步时就给学生设立一个目标。其次，从小学阶段就开始培养学生的相关能力，有利于学生在更高年级的语文学习上建立自己的学习体系，提升语文学习能力。最后，教师可以利用现代多媒体设备进行演绎，积极配合课堂配音教学。例如，在讲述课文《四季之美》时，可用多媒体播放配音背景音乐来增强美感，或播放事先做好的课文动画，强化学生对于巧配音的兴趣和语文学习的课堂体验。……