黄日暖

“小学中年级体验式作文教学研究”项目成果荣获2019年广东省教育教学成果奖（基础教育类）一等奖，这或许可以给粤东西北地区教师一个立足学校、扎根实际做好教育科研的信号。本期，我们专访梁小玲，听她讲述这一项目成果的研究缘起、研究过程、研究创意以及其中的研究心得。

《广东教育》：当您知道“小学中年级体验式作文教学研究”项目成果荣获2019年广东省教育教学成果奖（基础教育类）一等奖的时候，是什么样的心情？

梁小玲：我的心情有些激动。我们研究的初心是希望给小学中年级语文教室的作文教学和中年级学生的写作提供一些参考，能得到评委们的肯定，我们更加坚定了把这个课题进行更深入的研究和推广的信心。

《广东教育》：“小学”“中年级”“体验式作文教学”“研究”，这几个关键词看起来都是很普通常见的，你是基于什么机缘想到这个研究课题的？

梁小玲：这几个关键词看起来确实很普通、很常见，但是把它们组合在一起确实是根源于我们自身的教育教学实际。我们是为了解决问题而研究，通过研究把相关理论融入我们的教学实际之中，以实现我们所期望达到的教学效果。

我们面对着怎样的问题呢？在作文教学中，中年级的作文教学是起步阶段，抓好起步阶段的作文教学，对于学生整个小学阶段作文水平的提高是至关重要的。作为经常任教中年级的教师，我们发现学生“怕”写作文，主要原因是“不想写”“不知写什么”“不会写”。……