王丽荣 卢惠璋

摘 要：大学生担负着实现中华民族伟大复兴中国梦的新时代使命，亟需劳动教育的奠基。基于马克思主义关于劳动创造性价值、劳动正义、教育与生产相结合的理论旨趣，从奠基中国梦、完善教育体系、打造时代新人三个层面阐释劳动教育的时代价值，澄明劳动教育涵括创设劳动环境、厚植劳动审美力的人文意蕴，是具有新时代意义的重要课题。

关键词：大学生劳动教育;教育与生产相结合;劳动审美力

劳动是人类的本质特征，是创造社会物质财富和精神财富的根源，是推动社会进步的根本力量。习近平总书记在2018年全国教育大会上强调“要教育引导大学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”[1]，阐明了劳动教育的基本内涵和价值旨归，凸显了党和国家对于劳动教育的重视。反观现实，当前的大学生劳动教育存在着被软化、弱化、淡化等困境，更面临消费主义、娱乐主义等意识形态的侵蚀，阐明大学生劳动教育的马克思主义理论基因，厘析劳动教育的价值意蕴，成为我们亟待解决的新课题。

一、马克思主义关于劳动的价值和教育意义

第二国际用实证主义的思想框架把马克思的劳动理论归结为“经济决定论”，卢卡奇等人基于对黑格尔辩证法的独特解读而将其理解为一种总体性批判理论，阿尔都塞主张将马克思的异化劳动理解为资产阶级意识形态予以消除，事实上，马克思是以历史、综合、融汇的视野阐发劳动的，在历史唯物主义中指认劳动的创造性价值，在经济哲学中追求劳动正义，在教育理论中坚持教育与生产劳动相结合。……