方淦

摘 要：二战后扩招以来，为促进高等教育入学机会公平，英国出台了一系列报告和法案。剑桥大学作为英国乃至全世界范围内的一流大学，其源自1996年《迪尔英报告》的扩大高等教育参与措施自实施以来，以东安格利亚教育推广合作组织项目、萨顿信托暑期学校项目、体验剑桥项目、内在探索项目、圆梦项目以及高等教育+项目等项目为抓手，通过立体联动的活动组织、差异定位的活动对象、精心设计的活动内容，既有效提升了剑桥大学弱势群体生源比例，也促进了社会各阶层高等教育入学机会公平。同时，该措施的成功施行离不开全国覆盖的“区域—学院”招生联络机制、相对明确的弱势群体学生识别办法、全程跟踪的活动效果评估以及多方筹措的活动配套经费等保障体系的构建。我国促进高等教育入学机会公平政策的制定和实施可借鉴相关经验，完善招生倾斜政策，促使高等教育扶贫更加精准;调整促进公平政策，彰显改善落后地区教育导向;转变招生工作理念，体现重点大学的责任与担当。

关键词：高等教育入学机会公平;剑桥大学;扩大高等教育参与措施

公平问题一直是政策研究重点关注的问题。作为公平问题在高等教育领域的拓展，高等教育公平问题随着高等教育规模的扩大而进一步放大。近年来，我国的大学扩招没有缩小城乡入学机会差距，反而促成了城鄉入学机会由量的不均等向质的不均等转移[1]，农村学生离重点大学越来越远。……